第七章 3 课程

四，课程争论
课程的一元化与多元化
五，课程设计
1.设计课程目标
布鲁姆的教育目标分类学
2.选择课程内容
3.组织课程内容
学科逻辑vs心理逻辑
直线式vs螺旋式
纵向组织vs横向组织
4.进行课程评价
布鲁姆的教学评价理论