3掌握123法宝，脑图学习加速度

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掌握123法宝，脑图学习加速度

文稿内容:

用好思维导图，人生大有前途！

有书的朋友们，大家好，我是思维导图讲师王玉印。欢迎来到今天的分享。

今天是我们思维导图课程的第三课，在第二课的时候，我们一起破解了学习思维导图过程中的两大应用误区，分别是在理念上存在的过于重视图像、过于轻视方法，以及在操作中存在的绘制和阅读误区。

那我们今天就要开始深入探索“思维导图”这个工具了。

所以，我今天想跟大家分享的是——学好思维导图，你必须掌握的“123”法宝。只要掌握了这些法宝，您就掌握了思维导图法的核心理念，也为今后的学习打好了基础。

什么是“123”法宝呢？那就是思维导图中的——1个核心模型，2种思考方向，和3大优势作用。

首先来看核心模型，大家请看这张图片。

在这张图片中，我们可以看到有着关键词、逻辑思考和发散思考三个要点，并且，我用了一个倒三角的模型来表述它们之间的内在联系。

这是因为在思维导图法的应用上，必须以关键词的最小概念为基石，才能进一步让逻辑思考真正变得清晰，让发散思考真正变得全面、深入。

什么叫做关键词的最小概念呢？

比如说，吃苹果，这个词严格来说就并不能算是一个最小概念。吃是一个动词，苹果是一个名词。

如果我们把它分开的话，从“吃”来想，就可以想到除了吃苹果，还可以吃荔枝，还可以吃香蕉，还可以吃山竹等等。

可能还有朋友说我要吃红烧肉，此时，敏锐一点的伙伴，可能会感受到红烧肉，似乎跟前面的苹果、荔枝有些不一样啊~

当我们有这个想法的时候，马上会想到，咦，前面的都是水果类的，那么OK，红烧肉，它就应该是荤菜类的。想到荤菜，脑海中自然而然的，就出现了蔬菜类，想到蔬菜，会想到青菜、萝卜、韭菜、豆芽…还可以回到荤菜，会想到除了红烧肉，还有蒸羊羔、蒸熊掌、蒸鹿尾儿、烧花鸭……

啊呀，这个时候，我们是思路就好像是一个个水龙头被打开了一样。可以从这些思考的活口中涌出许多许多的想法。

您看，关键词最小概念是不是可以带给我们更发散、更全面的思考呢？

同样地，逻辑思考也需要以关键词最小概念为基础。我们有许多人在做思维导图过程中思路不够清晰，其原因在于思考的时候并没有将逻辑结构做清晰。那么怎么样才能让逻辑更清晰呢？

关键词的提取必须是让它长短、句式一致的。

打个比方，在搭建积木的时候，如果你把三角形的、长方形的、圆形的各种不同的积木一股脑堆在一起，那么肯定是搭不高的。学过乐高课程的孩子们都知道，乐高在搭建过程中，比较遵循一个互锁原则。它必须是这样搭建，才是牢固的，稳定的。

当然，思维的逻辑梳理也是一样，你必须遵循一定的秩序和规则，它才能变得清晰，变得容易理解。

这里要遵循的就是一个对仗的原则。我们中国人都知道古诗、对联。那您有没有想过为什么古诗、对联读来那么朗朗上口，而且只要我们了解这个字的意思，我们就能很容易理解诗句的意思。

首先就是因为古诗、对联中都是关键词，没有一个多余的废字。其次，是在关键词的基础上，做到了对仗工整。我们拿最最熟悉的“天对地，雨对风”来说，它的结构非常工整。

天和地都是名词，同时又都是空间名词。

雨和风也都是名词，同时又都是表述气象。

你看，当我们表述事情的时候，如果也能对仗工整地构建逻辑关系，思路自然就清晰了，表达自然就易懂了。

所以您看，在关键词最小概念的基础上，我们就可以做到让自己逻辑清晰，让自己思考更全面、更发散。

我们用这一个倒三角的模型，一起理解了思维导图法的核心要点以及它们之间的内在关系。

实际上，思维导图法之所以能帮助到我们更轻松地学习，更高效地工作，都是基于这个倒三角的模型中的要素。在后面的课程中，我们会更为详细地讲解如何来提炼关键词，并利用大量的案例带领您逐步理清思维，和提升发散思考的能力。

理解了一个模型之后，我们来说说思维导图中的两个思考方向。

在思维导图中，有水平思考和垂直思考两个方向。

水平思考可以帮助我们在多个方面有更全面的分析。

垂直思考则可以帮助我们在一个方向上作出更深入的探索。

而我们平时思考问题的时候，常常会有这样两种情况。一种是你始终关注在一个点上，把这个点想得非常深入。还有一种是虽然想到了许多不同角度的思考方向，但每一个方向都不够深入。

这就好比挖井，我们若在多个点浅浅挖之，很可能挖不到水源。如果只抓住一个点一直不断往下深挖，也可能因为探索不全面而挖不到水源。

可是，若是先从多个点入手对土质进行仔细分析，思考每一个点能挖到水的可能性，再对最可能挖到水的几个点向下深挖，就可以高效地找到水源。

我们在解决问题的时候也是一样，若是只看到表面问题，即便有多个角度的思考，也找不到本质原因。而若只是片面地思考，即便思考再深入，也难免失去方向，把握不了整体，也无法找到问题的核心所在。

只有多角度地思考问题，再结合实际情况分析出重点，抓住重点继续发散思维、深入思考，才能找到核心问题，找到最有效的解决方案。

思维导图法恰好就是这样一个思考工具。它的水平思考和垂直思考两个思考方向，既可以围绕核心，展开主干来做水平的发散思考，还可以从每一个主干展开到支干，结合水平思考和垂直思考，层层剖析。

如果我们善用这样立体的思考模式，可以帮助我们完善解决方案，拥有更独特的思维创意。

最后，我们来说说思维导图的三个优势作用。分别是资讯重点化，思维结构化，以及呈现视觉化。

我记得有一次去一个市级政府部门分享思维导图，秘书长就跟我说，老师您知道我们为什么邀请您来分享思维导图吗？就是因为我们市长说，以后汇报工作不要再拿着一大叠材料进来，要用一张纸就能说清楚事情，什么是核心，什么是重点，什么是细节，清清楚楚。

麦肯锡公司也有着著名的电梯理论，要求员工有能力做到将任何事情都能在30″内说清楚，这么短时间描述一件事情，只有抓住关键，并构建清晰逻辑才能做到。

而思维导图通过关键词思考，让资讯重点化。又通过逻辑思考和发散思考，让思维结构化，再加上运用了图像、色彩、线条等等进行视觉化呈现。来帮助我们轻松做到又精确又清晰的思考、记忆和表达，无论学习和工作中都可以更轻松搞定。

我们用大家都非常熟悉的古诗《将进酒》来举例。

将进酒

唐 李白

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。

君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

天生我材必有用，千金散尽还复来。

烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。

岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。

与君歌一曲，请君为我倾耳听。

钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。

古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。

陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。

主人何为言少钱，径须沽取对君酌。

五花马，千金裘，

呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。

我有几个学生因为要参加学校里的诗歌比赛，所以需要将这首诗背下来，可是小小年纪的他们觉得背下这首长诗有些困难，所以找到了我，在我的帮助下，通过四个符号，很快就背下了这首看起来很长、很难的诗。

上节课中袁文魁老师也说到了，图像可以刺激我们的大脑，让我们运用左右脑协调来加深记忆，这就是思维导图中的视觉化呈现！

那么这四个符号是什么呢？

分别是问号，感叹号，手和音乐。

记住这四个简图后，我们再看这张详细的思维导图。

先看“问号”：问的 “君不见”，也就是说，难道你没看见吗？没看见什么呢？第一是 “黄河之水”，第二是“高堂明镜”。

黄河之水是天上来，到海里去。这样，“黄河之水天上来，奔流到海不复回”就记住了。

而“高堂明镜”，说的是父母在高大的厅堂上对着镜子悲叹，时光太快，早上还乌黑的头发，傍晚就雪白了。只要理解意思，再看到高堂明镜，自然而然的 “高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”也一样记下来了。

再看感叹号。第一个感叹的是尽情欢乐，第二个感叹的是自信豪迈。尽情欢乐，因此要“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”；自信豪迈，因此相信“天生我材必有用，千金散尽还复来”。

第三看到这只手，你就可以想起李白呼朋唤友的情形。他招呼一起“煮肉”“喝酒”，还“劝酒”。如此一来，“烹羊宰牛”、“会须一饮三百杯”、“岑夫子丹丘生，将进酒杯莫停”都浮现在眼前了。

最后的音乐符号，是他想要纵声高歌了。高歌前还进行了预告 “我与歌一曲，请君为我倾耳听！”。接下去高歌唱出了他的金钱观、人生观和饮酒观。

你看，这样一层层地解读，一层层地抓关键词，再加上那些有趣的图像，清晰的色彩和线条组成的框架结构，你就能轻松愉快地记住这首相对比较长的诗，同时通过逻辑梳理也对这首诗有了深度的理解。

那么现在我们再看看这个图像，跟我一起回忆一下。

看到问号，你是否也想起了“君不见黄河之水天上来”，是否也想起了“君不见高堂明镜悲白发”呢？

看到感叹号，想起感叹的是人生要尽情欢乐，要自信豪迈。如何欢乐？“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，如何自信？“天生我材必有用，千金散尽还复来”。

看到招手，当然想起李白煮肉、喝酒和劝酒的情形啦。

“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”

“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停”就出来了。

看到音乐符号，当然想起他唱歌，以及高歌之前的预告了。

“与君歌一曲，请君为我倾耳听”

“钟鼓馔玉不足贵，惟有饮者留其名”

等等等等，感觉所有诗句就随着这四个符号，一下子喷涌出来了。

哇，真爽！您是不是也快速记下了呢？

这就是思维导图带给我们的好处，利用资讯重点化、思考结构化和呈现视觉化让你的学习更高效更愉快。当然你也可以把这样的模式用在工作、学习和生活中中，理解文件、制度，进行沟通表达等等。

好啦，最后来小结一下我们的课程。

今天我们讲解了学好思维导图必须要掌握的“123”法宝。

“1”是指一个倒三角模型，在这里我们了解到了学好思维导图的三个要素：关键词最小概念、逻辑思考和发散思考，并知道了它们之间的内在关系是以关键词最小概念为基础，才能做到逻辑思考和发散思考的。

“2”是指两个思考方向，第一是水平思考，帮你打开思考角度，第二是垂直思考，让你想得更深入。这两个思考方向结合起来可以提出更完善的解决方案，拥有更独特的思维创意。

“3”是指思维导图的三大优势作用。在这个环节你，感受到了关键词思考、结构化思考以及视觉呈现带给你精准、快速、清晰又轻松愉悦的学习和思考模式。

好啦，今天的课程就到这里，相信到这里，你对思维导图这个工具以及有了一个大概的了解。下一节课我们就要正式讲解思维导图的四大技法元素，并带你用一张思维导图记下当堂课程要点啦~

再次感谢你的聆听，欢迎你把课程分享给好朋友，与朋友一起绘制思维导图，一起大展鸿图！