08 尽心的学习委员

08尽心的学习委员

今年55岁的李品忠是文秀高中时的历史老师兼班主任。在李品忠老师的印象中，虽然学生带了一拨又一拨，可文秀的开朗、乐观、友善、勤奋给他留下了深刻的印象。文秀很会替别人着想，她作为学习委员，具有为全班同学服务的良好品德，这一点一直深深地刻在老师的心中。

如果问文科生最怕哪一门功课，估计大多数学生的回答是“数学”。 文秀的数学学得如何呢？带着这个问题，我专门拜访了文秀高中时的数学老师。

韦刚是文秀上高中时的数学老师。韦刚老师坦言当时文科班的数学成绩不太好，但是文秀的数学还是挺棒的，在班里算是冒尖的，所以当时文秀被选为班里的学习委员。另外，韦刚老师印象最深的就是文秀不仅重视自己的学习，也很操心全班同学的成绩。

文秀对于学数学有自己的思考和见解，她分析了文科生数学成绩不好的原因是缺乏信心，缺乏对数学的兴趣，为此她向老师请教怎样提高全班的数学成绩，怎么能让文科生爱上数学。

通过探讨和交流，文秀提出了自己的见解：一是建议老师在课堂上多激发学生学习数学的兴趣，多请数学成绩优异的同学进行发言交流，分享自己的学习方法，通过提高同学们学习数学的积极性来提高数学成绩；二是有针对性地上课，不要单一地搞题海战术，更不能单看测试分数与排名，而是有针对性地对学生进行辅导；三是让课代表收集错得较多的题目，对这些题目进行重点难点分析；四是建议老师讲评试卷时让数学成绩优异的同学当“小老师”，成绩好的同学与成绩差的同学结成对子“一帮一”，通过这种方法提高大家的学习积极性。

文秀的这些见解得到老师的认同，有效地解决了长期困扰同学们学数学的一些难题。

韦伟德是文秀的高中地理老师，他在文秀读高三的时候接手文秀所在的班级。那个时候班里的地理平均成绩相对较低，比另一个平行班低了15分。文秀知道后很着急，她怀着为班级服务的理念，3次找到韦伟德老师请教如何提高班级的地理成绩。韦伟德老师让她不要担心，说只要同学们配合老师多学、多记，成绩就一定会有所提高。在老师和全班同学的共同努力下，文秀所在的班级在高考时的文科综合平均分比另一个班级高了 4分，终于实现了突破。

韦琳老师是一位责任心很强的老师，她是文秀高中时的政治老师。文秀高中时喜欢上政治课，而且政治成绩优异，这和韦琳老师的引导和授课方式有很大关系。有一次，韦琳老师在一堂政治课上提出了一个讨论题：梦想如何化为现实？韦琳老师让同学们进行思考，并要求同学们轮流讲讲自己的看法和见解，时间不限长短。同学们谈到自己的梦想时，要么说是赚大钱，要么说是离开家乡去其他地区发展。而文秀的发言和其他同学不同，她说自己是个山里的孩子，将来想回到家乡工作，把家乡建设好，提高这个地方的教育素质和教育水平。

下课后，文秀还和韦琳老师交流，认为当地贫穷落后、教育不发达是因为孩子们受教育的机会少，孩子们要么没机会接受优质的教育，要么没能力走出大山。她问韦琳老师为什么会出现这样的状况时，韦琳老师感到很震惊，她震惊于文秀这么小的年纪却有这么深的思考。

政治课的学习于文秀而言是伴随着对家乡现状和未来的思考进行的。“当代青年的人生坐标在哪里?”“如何搞好民族团结实现共同繁荣?”“怎样才能把贫困地区的经济搞好?”……对于这些问题所进行的思考，使文秀下课之后还会继续跟老师进行交流探讨并寻求答案。韦琳老师非常喜欢文秀这个学生。后来这个学生没有辜负老师们的期望——高考之后,文秀考取的大学本科专业是思想政治教育专业。