正面管教 | 曾信力 0612

这是一本管教孩子的黄金操作手册。

书名：《正面管教》

作者：简. 尼尔森

今日主讲：Sophie曾信力

主讲人简介： 极课法语Sophie老师，喜马拉雅《法语每日说》主播

01 听前思考

孩子的首要目的是什么呢？

哪种管教才算是有效的管教呢？

02 书中金句

孩子的首要目的是追求归属感和价值感。

正面管教的前提是以任何情况下对任何人都保持尊严和尊重为基础的。

03 精华笔记

一、管教孩子的过程中存在三种互动方式：严厉型，骄纵型，和正面管教型，严厉型代表了过度控制，给孩子立了规矩他却没有自由选择的权利，家长往往是一副：我要你干什么，你就得给我干什么。那么骄纵型代表了没有限制，孩子往往处于：“我想怎么做，就怎么做”。正面管教型：父母是有权威的，管教行为应当和善与坚定并行。对于孩子来说，他有限制的选择。父母应当秉持：在尊重别人的前提下，你可以选择。

二、 有效管教的4个标准：

1.管教是否和善与坚定并行？这种理念体现了对孩子尊重和鼓励。

2.管教是否有助于孩子感受到归属感和价值感？这是看你们之间是否存在心灵纽带。

3.管教是否长期有效？很多家长偏爱于采取惩罚的手段，因为惩罚这种手段确实是在短期非常有效，但长期来讲，他的负面效果远胜于正面效果。

惩罚会导致4个R。

（1）愤恨（Resentment）—孩子会想：“他打了我，他骂了我，我恨死他！”

（2）报复（Revenge）——他们会说：“这回他虽然赢了，但下一次我一定要扳回来的！”

（3）反叛（Rebellion）——更可怕的是他会说“我偏要跟你对着干。”

（4）退缩（Retreat） 退缩会导致两种结果

a.偷偷摸摸——孩子会想“这次逮到我了，那下次绝不让他抓到。”

还可能产生b.自卑——“他会想：我是个坏孩子。

4.管教是否能教给孩子有价值的社会技能和生活技能，培养孩子的良好品格？

三、七项重要的感知力和技能：

1.对个人能力的感知力一“我能行。”

2.对自己在重要关系中的价值的感知力一“我的贡献有价值，大家确实需要我。

3.对自己在生活中的力量或影响的感知力一“我能够影响发生在自己身上的事情。”

4.内省能力强：有能力理解个人的情绪，并能利用这种理解做到自律以及自我控制。

5.人际沟通能力强：善于与他人合作，并在沟通、协作、协商、分享、共情和倾听的基础上建立友谊。

6.整体把握能力强：以有责任感、适应力、灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。

7.判断能力强：运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。”