新世界2——旧世界（丹尼尔）

总结作者观点： 工业化时代的教育，无论从教育形式，教师遴选，以及教材使用都有些教育体制的目的，把孩子约束起来，由成年教师向其灌输该社会的文化价值观，把学生的精力引向获取工业经济所需要的技能方面。 在工业文明中，学习过程的本质受到强烈干扰，学习的主导形式是受监管的教授技能，并通过奖惩来促进这这一形式的发展，削弱了孩子的自由探索以及自我激励的学习方法。天生就是自由驱动者的孩子们，也就努力逃避或抵制把其限制在文化允许的范围内去进行“应该”和“必须”的强制性学习。于是出现教师授课艰难，学生学习艰难的场面。