00401 《比较学前教育》自考第三章课后思考题名词解释+简答题

00401 《比较学前教育》自考第三章课后复习（1）
第三章 日本学前教育（P73~94）
名词解释题+简答题
《比较学前教育》课程代码：00401
2015年版 学前教育专业 独立本科段
全国高等教育自学考试指定教材
编著：姚伟
主播陪您一起自学考试，这些都是主播辛苦整理的课后思考题复习资料，现通过录音音频分享给大家！祝大家考试顺利！
简答题：
1. 简述日本学前教育机构的主要类型。
答：①幼儿园。由文部省管辖，依据《学校教育法》设立，招收3岁至入学前的幼儿。主要任务教育。②保育所。由厚生省管辖，依据《儿童福利法》设立，是为缺乏保育的0-6岁儿童设立的保育兼福利机构。主要任务保育。③认定儿童园。认定儿童园是集幼儿园和保育所功能于一体的教育机构，对0-6岁儿童实施教育和保育，同时为家庭提供教育支援。创建认定儿童园是日本幼保一元化改革的措施之一。

2. 简述日本的幼儿园和托儿所的异同。
答：1）管理部门、设立依据、招收的年龄不同幼儿园。由文部省管辖，依据《学校教育法》设立，招收3岁至入学前的幼儿。保育所。由厚生省管辖，依据《儿童福利法》设立，是为缺乏保育的0-6岁儿童设立的保育兼福利机构。②教育目的不同：幼儿园的教育目的是保育幼儿，为其准备适当的环境，帮助其身心发展。保育所的教育目的在于每天接受家长的委托，对其缺乏保育的婴儿或幼儿进行保育。③幼儿园在时间不同：幼儿园的教育时间一般为每天4小时，各个幼儿园可以自己决定教育时间；保育所的教育时间以每天8小时为标准，保育所可以根据婴幼儿家长的工作时间及家庭状况延长保育时间。④教育内容相同：幼儿园和保育所教育内容由5个领域构成：健康、人际关系、环境、语言和表现。

3. 简述日本“天使计划”的基本方向及其施策重点。
答：①提供支援以缓解家长育子与工作之间的矛盾②支援家庭育子③改善育子家庭的住宅以及生活环境
④实施宽松式的教育，促使人才的健全育成⑤减轻育子的费用⑥施策重点包括：推进入园奖励事业的发展；适当减轻乳儿保育费和多子女家庭的保育费；在学校中发展育英奖学事业等。 
4.简述日本学前教育课程的内容。
答：日本学前教育课程内容包括5大领域：健康、人际关系、环境、语言、表现 ①健康领域：培养幼儿开朗舒心地活动，体味充实感；充分活动自己的身体，具有继续运动的意愿；养成健康且安全的生活所必须的习惯和态度。②人际关系领域：培养幼儿享受保育所的生活，体味用自己力量行动的充实感；以爱心和信赖感亲近身边的人，并加深联系；养成适应社会生活的习惯和态度。③环境领域：培养儿童爱护周围环境，接触自然，由此关心各种各样的事物，并对此感兴趣；自己主动接触周围的环境，享受发现的乐趣，善于思考，并努力将其与自己的生活相联系；在观察、思考、接触周围事物的过程中，丰富关于事物的性质、数量和文字的感觉。④语言领域：培养幼儿体验用语言表达自己心情的乐趣；认真听他人说话，表达自己经历的和思考的事情，体验语言交流的喜悦；理解日常生活必要的语言，同时喜欢读画册和听故事，与保育士等人及朋友心意相通。⑤表现领域：培养幼儿对各种各样美好的事物持有丰富的感性；享受表现自己感受的和思考的事情的乐趣；在生活中丰富感受，享受丰富多彩的表现。

5.简述日本学前教师的任用资格。 
答：1) 日本的学前教育师资也可以分为教师和保育士两种，幼儿园教师称教师，保育所教师称为保育士。2) 日本国立、公立和私立幼儿园教师，均需具备幼儿园教师资格证书。日本现行的教师资格证书制度，以1998年修订并于2000年开始实施的《教育职员许可法》为依据。将教师资格证书分为普通资格证书、临时资格证书和特别资格证书三大类。 
①第一类普通资格证书中，幼儿园教师证书又分为专修资格证书、一种资格证书、二种资格证书，这三种资格证书由各督道府县的教育委员会授予并在日本全国内通用。其中，专修资格证书是最高级的资格证，授予修完学前教育专业硕士课程的研究生，或在幼儿园工作一定年限并通过在职进修达到硕士水平的学前教育教育专业本科毕业的教员；一种资格证书是标准资格，授予获得学士学前的学前教育专业的本科生；二种资格证书授予子短期大学学习两年学前教育专业课程，至少修完62学分的大专毕业生。②临时资格证书授予参加当地督道府县举行的幼儿教师任用考试，经“教员检定考试”合格的高中毕业生，这种资格证书尽在当地的督道府县使用，持临时资格证书的人只能做助理教师或助理养护教师。但经过一段时间的工作实践，并通过在职进修获得规定学分，经“教员检定考试”合格后，可获得正式资格证。③2007年，日本参议院表决通过《教育许可法》，《教员许可法》修改条文的重要内容是，规定教师资格证书的有效期为10年。

6.简述日本学前教师职后培训的形式。 
答：日本对职后幼儿教师的进修也做出了严格的规定。《教育公务员特例法》对教师进修进行了详细的规定，提出在职进修是每个教员的义务，主管单位必须为之提供各种条件，并规定进修方式有脱产和不脱产两种，对新任教师和10年经验教师的研修做出规范。①新任教师研修。是指新任幼儿园教师必须在工作的第一年边工作边进行试用研修，接受新任教师专业培训。②10年经验者研修。是为了对工作10年以上的教师进行知识更新和能力提高所提供些研修。③除了必须的进修和培训外，日本还有一系列不定期的幼儿园教师在职研修活动。如政府举办专题的学习与讨论讲座与研习班；另外还有一些社会团体，如日本国立公立幼儿园园长会、全日本私立幼儿园联合会扥组织的幼儿园教师培训活动。 
 
7.简述20世纪90年代以来日本学前教育改革的主要内容。
答：①两次修订《幼儿园教育大纲》②制定“天使计划”③修改《教育基本法》 ④继续实施幼儿园教育振兴计划

8.简述日本学前教育存在的问题。
答：①少子化给学前教育发展带来不利影响 ②学前教育机构二元化体制的弊端凸显。 

9.简述日本学前教育的发展趋势。
答：①积极推进幼保一元化改革 ②加强学前教育机构与家庭、社区的合作 ③重视提高学前教育师资力量。