综合素质-127-如何写好题目

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大家好，我们继续讲，如果有一个非常优美的文题，是可以给自己的文章加分的。毕竟文题是老师第一眼看到的东西，就像一个人的脑袋，脸长得好看，肯定还是会有印象分。举个例子，写女排精神的那道题，大家起的题目有：A、B、C、D、E、F、G等如下的这些，我们来看一下哪些题目比较好。比如说A.做一个专业的人，B.软实力和硬实力缺一不可。C、新女排精神，D、解读新女排精神，E、飞起来的精神，F、你值得拥有，G、努力攀岩吧，这几个题目F肯定是不太好的，F是不靠谱的，你值得拥有，你值得拥有什么？我们往后一个一个看详细的分析。首先飞起来的精神不是特别的好。虽然提到的精神，但是精神为什么要飞起来。也许这个飞想要体现的是超越，但是在这儿，其实有点表意不清，容易让大家摸不清头脑。再看下第二个，你值得拥有，与主题的关联性非常的差。我只看你的题目，我真的想象不到你要写什么。第三个新女排精神，简单粗暴，不能说你这题目错，但是他不是特别的好。虽然说醒目易懂，但是局限性很大，难以发散。我们学这个新女排精神的目的是为了从新女排精神当中去抽离出来一个适用于现代生活的东西，女排精神太具体了，我们是要把它高度的抽象出来，去谈我们的人生，去谈更加大的一个哲学的范畴。比如新女排精神，不仅仅是适用于女排的比赛，对我们的生活来说也是有帮助的，我们要去联系一下自己的生活，包括还有一些同学可能会想要去联系教育的角度，那不管是联系生活也好，还是联系教育也好，他跟女排精神的本身，已经没有关系了，所以说如果你上来就非要写一个新女排精神，之后的延伸就被你自己给扼杀了。再去延申的话相当于在跑题。大家注意一下，不要把自己局限在一个非常小的题目里面。我们再继续往下看，这个解读新女排精神，加上解读二次其实会好很多，新女排精神讲的是本身，解读新女排精神看的是我自己。比方说，阅读课的时候给大家提出了两个概念，一个叫哲学家，一个叫哲学史家，他们有什么区别，哲学史家是不能发散的。就比方说我给你讲曹操这个人，如果我这节课目的就是给大家介绍曹操的生平的话，我不能去加任何我个人的理解，他是一个好人，还是一个坏人，我不能去评判，我只能告诉你，生于哪一年，死于哪一年，他的功绩有哪些，他的罪孽有哪些，他都干了什么什么样的事情，我不能加我的任何评述。但是如果我跟你们说我今天的题目叫作我看曹孟德，加上我看这两字，就可以说任何对他的见解，所以说解读这两字在这其实就是把你们从这个小圈里放出来，去放飞自我。强调的是对女排精神的解读，而不是片面的去谈这个精神它本身。软硬实力包括做一个专业的人，他能体现的是你们对于材料的筛选和提炼。如果说写到新女排精神那一层的同学，我知道你读对了题的，那能写到软硬实力和做一个专业的人这里。我认为你是读懂了的，那读懂肯定比读对他的层次要更高一些。17出品，必属精品，明天见。