18.难处何来：一些常见的问题（2）

自主创新能力建设

你完全可以这么说：“你知道，你是一个很优秀的‘谈判专家’，我真 的很喜欢。有些人像你这样沟通表达，自然而然地就收获很多。但有时候这 把我弄得很累，尤其是在我们时间紧任务重的时候。有的时候，如果我需要 你做某些事情，咱们不加􄇘论立刻就做，那我将不胜感激。如果你能做到的 话，咱们每天早上就能顺利很多，而我也认同，你在这方面真的帮了大 忙。”

“这么搞不就给无休止的谈判敞开大门了吗？这太耗费精力了。有的时 候，我只希望我儿子麻利地让干什么就干什么。” 我们明白你的意思。父母都很忙，当你正做着早餐，并撵着全家人按时 出门的时候，你没办法次次都与你家12岁的孩子通过协作来解决问题，或者 探􄇘下雨天穿凉鞋这种事的利弊优劣。 总的来说，请尽量记住，好好商量对你的孩子来说非常重要。你肯定希 望他能学会为自己辩护，并为进入现实世界好好磨炼这些技能。如果他永远 没有与父母达成双赢的经历，那么他就会把这种信息内化，当他为了获得自 己想要的东西时，因为认为自己没有发言权，就可能更倾向于􃘽滑头、撒 谎、作弊，或者彻底放弃抵抗权威。

“在现实世界中，孩子根本就没法完全靠自己做出所有决定。难道我们 就不需要帮他们做好准备，告诉他们该怎么办，然后尽责地把事情搞定 吗？” 你说得没错，在很多情况下，孩子（和成年人都）无法做出自己的决 定。但这里的关系跟你想象的不太一样。平时为孩子提供更多备选项，其实 更能让他们在必要的时候服从权威。

比尔鼓 励他们改变一下看法，重新定位他们夫妻在女儿生活中的角色。“如果我们 淡出了她的生活，我们可以做些什么来保证她越来越好？”他们接着问比 尔：“如果她自暴自弃了，该怎么办？”比尔提醒了他们，不能逼着自己的 女儿委曲求全，不该逼着她做这做那，因为她本人并不想做这些。他还专门 指出，保障孩子的生活能成功并非父母的责任，父母真正的责任所在是支持 女儿，表达出同理心，在必要时设下边界，以及塑造孩子的自信心。

“对那些患有多动症的孩子而言，前额皮质的发育不够完全，该怎么 办？对有着残障或其他问题的孩子，又该怎么办呢？” 不管我们多希望能做到，我们都不能长期保护这些孩子免于来自自己的 伤害。比尔为一对父母提供过咨询，他们有个24岁的女儿。她刚刚在社区大 学完成了第5年的全日制学年，但仍没修够25个学分，而这显然可以归咎于 ADHD和她情绪不稳定的问题。她的父母多年来一直试图对女儿的生活施加高 度管控，并以各种方式保护她免受自己的伤害，这其实非常能理解。

“当我们􄇘论利弊时，对那些听不进话的孩子该怎么办？” 我们提到过，我们希望孩子做出明智的决定，而不是离谱的决定。如果 孩子对我们提供的信息完全不加考虑，那我们就不支持让他们自己做决定。

“有些焦虑而完美主义的孩子􄇘厌做决定，该怎么办呢？” 多年来，比尔前前后后接待了数十个厌恶决策和责任的孩子与青少年， 这种厌恶往往出于害怕自己决策失误。他给他们父母的建议，就是要对孩子 这么说：“你越来越大了，我希望你能够自信地替自己拿主意。我知道这会 让你很焦虑，所以我也很乐意替你做决定。不过，在我做出决定之前，我希 望你能告诉我，如果让你自己来，你认为最好的决定是什么样的。”让他们 自己做出好决定是一个长期目标，我们没必要强迫孩子，在他们准备好之前 就赶鸭子上架。

“宗教信仰对我家而言非常重要。我们怎样才能确保我们的孩子可以遵 循我们的信仰和宗教习俗，同时培养出强烈的控制感呢？” 根据我们的经验，大多数孩子在这方面都会依着父母的意思来。虽然有 的孩子不喜欢去宗教场所，但只要前往宗教场所是你们一家人经常一起做的 事，那大多数孩子并不会太抵制去那里，与此同时，大多数孩子最终还是会 延承父母的宗教信仰。--的确如此

正如史蒂芬·柯维（Stephen Covey）的名言（来源于圣弗朗西斯那段知 名的祈祷语），“不求别人理解我，但愿我能了解人”。