【英文】01. 领导力是天生的，还是后天培养的？

    第1讲 领导力是天生的，还是后天培养的？   

    大家好，我是拉里·杜尼嵩博士。

    欢迎大家来到这个以我的《西点领导力之路》一书为基础的系列课程第1讲。

本讲是一节介绍性课程，我想从一个关于领导者的普遍但具有误导性的说法着手。也许你听说过一种论调，就是领导者是天生的，而不是后天培养出来的。我们需要从这里入手，因为如果那些人是对的，那么有些人从一出生就已经具备了领导力所需要的一切。如果想通过这门课程或任何一门课程的学习，成为优秀的领导者，都是不可能的。

    我希望就此说服你，他们的说法充其量只是部分正确，而且肯定是有误导性的。我希望以两种 方式说服你：首先，与大家分享西点军校的做法和原因；其次，分享一些简短的案例分析，这些案例中的人物都成功地把自己培养成了高效领导者。

    我们开始吧。

    当我听到有人说“领导者是天生的，而非后天培养出来的”，我就想问他们，“那你们遇到过尚未出生的领导者吗?” 他们笑过之后我会说，我理解他们想要说什么。他们声称，领导者要么一出生就天赋异禀领导才能卓绝，要么就平平无奇。就是这样，讨论到此结束。而现在这个说法被一位非常杰出的领导者否定了，他就是一生创办了两家“世界500强“的伊莱·布罗德。他说：“我不知道领袖是否是天生的，我认为我不是天生的领导者。我成为一个领导者不是因为我的个性或魅力，而是因为我很努力。”

    组织理论家赫伯特·西蒙也提供了一个类似但更学术性的解释。他说：“如果一个人拥有某些天生的禀赋、更大的聪明才智并具有与同伴互动的能力，通过实践学习和经验，将这种天生的因素发展成一种成熟的技能，一个优秀的高管就诞生了。” 还有一位领导人不相信自己是天生的领导者，他就是联想公司创始人柳传志先生。他说:“当我开始创业的时候，我没有什么远大的抱负和愿景。那时我已经40岁了，对自己作为一个领导者的才能并无所知。在那之前，我认为自己很普通，没什么特别的，但后来我逐渐成长了。”

    在本讲的后面，我会再次谈到柳先生的故事。扪心自问，我们真的应该相信，只有少数人具有天生赋予的领导必备才能，而我们其他人甚至都不应该去尝试吗? 显然不是。我希望我们现在至少可以先暂时就一个事实达成一致，那就是你我也可以发展自己的天赋，这样我们也能够成为更高效的领导者。当我们认识到这一事实时，我们就做好准备，来认真审视西点军校领导者的培养之道了。

    让我们从西点军校的使命开始，也就是：教育、训练并激励学员，使他们成为具有品格的领导者，忠于责任、荣誉和国家，为卓越的职业生涯做好准备，作为一名美国陆军军官为国效力。至少对于我们而言，这一使命宣言中的关键词是品格领袖，西点军校用这个词来形容它想培养的那种领导者。

    一位顾问说，在美国每一家《财富》500强公司里，人们都会接受“道德操守教育”，而在西点军校中，人们接受的是“品格教育”。西点军校自1802年成立以来，一直致力于帮助青年男女成为品格领袖。从那时起，西点的毕业生在人类努力的各个领域，包括军事、商业、公共事务、政治、教育、科学和工程等，都有相当比例的成功领导人。西点军校毕业生不仅是国家最艰难的战争中的决定性军事领导人，而且还成为了美国总统、大型公司的首席执行官、甚至是登上月球的宇航员。西点军校的领导方式是由品格领袖所实践的领导风格。我有时称之为“激励型领导力”，或者是“以他人为中心的领导力”，它还享有其他美誉，我们在之后的讲座中会学习到。但正如莎士比亚所说：“玫瑰更其名而不改其香”。无论在世界上的任何地方，无论文化差异，“激励型领导力”已经被可靠的跨文化研究证明，是最有效的领导方式。

    你可能会问，什么是激励型领导力？或者你可以这样问，什么是品格领袖？首先我要给大家举三个例子来说明，三位品格领袖的榜样。其次，我会口头描述何谓理想的品格领袖。在此过程当中，我会提前让你们先睹为快这个系列讲座中后面讲的很多内容。让我们先从乔治·华盛顿开始。

    如果你有一天来美国旅游，参观西点军校，你会站在一个巨大的阅兵场前，军校学员在阅兵场上列队行进。在学校的主要建筑中，以及在该背景的正中央，竖立着一座品格领袖的雕像，他领导了美国独立革命，从英国手中赢得了自由，并由此建立了一个名为美利坚合众国的新国家。作为年轻的军事领袖，乔治·华盛顿已经证明了他在战斗中是勇敢的、甚至是英勇无畏的。凭借年轻时的自我发展，他克服了自己的坏脾气和缺点，成为了社会上受人尊敬的一员。但是随着战争的临近，华盛顿知道他所获得的财富和社会地位将面临危险。更重要的是，当他受命领导革命军时，他知道一旦被英国军队抓获，他将以叛徒的身份被绞死。他受邀担任领导职务，因为他是唯一获得所有13个殖民地信任的人。接受任命时，他知道为了追求超越自身的伟大事业，为美国殖民地赢得自由，他把一切对自己有价值的东西，甚至是生命，都置于了危险之中。当他赢得这场战争时，出乎所有人的预料，他把胜利归功于神圣的天意。随后，他被迫入职成为这个新国家的总统，一干就是八年。最后，他坚持将权力移交给一位经过正式选举产生的继任者，退休回到了自己的农场。

    再来看第二个例子，卢英德曾在价值600亿美元的食品和饮料巨头跨国公司——百事可乐，长期担任首席执行官一职。卢英德女士经常被誉为“全球商界最有影响力的女性之一”。她本人不仅否认“领导者是天生的而不是后天培养出来”这一说法，还认为自我培养成为一名领导者是毕生责任。她是这样说的:“如果我不改进自己和提升组织，我就不能指望组织会有所改善。”卢英德女士意识到所有领导者必须采取平衡行动，努力平衡员工的需求和公司的目标。她认为领导力实践是智商和情商的结合，也就是智力智慧和情感智慧。卢女士还开创了“目的性绩效”的企业文化。她在印度长大，目睹过一些跨国公司表现不佳，她坚持认为百事可乐将在其有业务运营的每个国家做合格的企业公民。他们制定符合国家具体情况的绩效指标和详细目标，以造福当地社会，环境和劳动力。成为首席执行官后，她说：“在首席执行官任上，我学习到的一件事是，不同级别的领导力存在着巨大差异”。她在领导层的各个级别上体验了不断变化的需求，这只是她领导力的一个侧面，我们将在以后的课程中进行讨论。

    第三个例子是柳传志先生，就是我之前提到的那位，他认为自己是逐渐成长为一个领导者的。领导力专家加里·伯尼森这样总结柳先生的故事:“尽管面临巨大的挑战和无数的挫折，柳先生的小电脑公司从1984年创立时只有11名员工，最终发展成为一家全球性巨头。”也就是我们国人熟知的联想，2003年更名为Lenovo (联想)。他年轻时因为未能参加战斗机飞行员训练，父亲安慰他说，“将来不管你做什么，不管是伟大的还是寻常的事情，只要你是一个正直的人，你都是我的好孩子”。柳传志的性格不仅受到父亲的影响，也是历经了许多挑战和艰辛而形成的。他证明了自己的领导才能，因为他既有对公司的愿景，又有在变化中敏捷执行愿景的能力。最终，他学会了通过领导团队来领导公司的工作，这个团队有着该行业各方面的代表。他关心自己的员工，甚至奖励员工，让他们持有公司股权，虽然根据中国法律这个计划需要多年才能实现。从公司创立之初，联想之道就立足于讲真话、守信用。就像乔治·华盛顿一样，柳传志为了他所信仰的事业也冒了很大的风险。

    这三个案例研究通过个人故事描绘了品格领袖。这是另一种用口头描述来形容品格领袖的方法。激励型领导者，他们用承诺的方式，为他人而非为自己服务，帮助他们在员工中建立起了信任和动力。变革型领导者则致力于带领人们向更高的价值和目标迈进，这不仅改变并激励了领导者，也激励了组织中的每一个成员。一个对组织负责的领导者，当组织失败时责怪自己，当组织成功时却把所有的功劳都归功于他的属下。这种口头描述定义了西点军校品格领袖的含义，但更多的内容将在接下来的讲座中介绍。

    最后，再跟大家分享西点军校的独特之处，甚至是非凡之处。不同寻常的是，西点毕业生中有相当大比例的人已经通过他们在西点军校的经历，成功转变成了激励型领导力的有效实践者。在我看来，这个转变的过程可以说是西点军校的独特贡献。那这种转变是如何具体发生的？这个问题的答案我们将在接下来的课程中深入探讨。当你开始理解这个转变的过程，你将发现很多增强自己的领导技能和加深自身品格属性的方法，总之，有很多方法可以培养自己成为一位品格领袖。所以我期待着大家一起学习这门课程，也期待与你们继续交流。

    （翻译：Rebecca Qiu Mullikin）