68 让孩子学会坚持自我

　　【让孩子学会坚持自我】

　　规矩67：别因他人的过分评价而改变自我

　　璐璐在小学阶段，由于我的“放养”教育方式，她的成绩在班上是中间偏上的，也就是在十多名徘徊，偶尔发挥好一点儿，也能进前几名。由于相比分数、名次，我更注重孩子的学习兴趣与精神状态，因此整个小学阶段，璐璐的状态就是轻松而愉快的。我的书柜向她开放，她阅读了大量的课外书，包括《红楼梦》这样的大部头。当然她不可能理解得太深刻，但她却对贾府下雪天一边吃烤鹿肉，一边吟诗作对做游戏的一节格外神往：“妈妈，他们就是在雪天吃烧烤啊，真会享受。”一句话逗得我跟她爸爸笑了起来。

　　璐璐因为课外书读得多，三年级时，她就跟着爸爸一起读完了几个版本的《十万个为什么》，对于有些物理现象，几个版本的解释不同，她爸爸就鼓励她自己找资料，向老师请教，看看谁是最佳的解释，或者可以有自己的解释。因此，璐璐的知识面就相对她同学稍微多一点儿，加上我跟她爸爸时时鼓励她礼貌地阐述自己的观点与想法，要勇于表达自己。由此可能导致了璐璐话比平常孩子多，也许孩子可能还会在某些场合卖弄一下。

　　就在二年级的新年晚会上，璐璐担任主持人，她很负责地将节目进行合理搭配，观看同学们的排练，并积极出谋划策，甚至还借出了她一直没舍得穿的裙子给同学。晚会应该是很成功的，班主任因为璐璐的表现表扬了她，说她有一定的组织能力。可这时候，一旁的数学老师说话了，他语气平和，甚至面带微笑，但他说话内容，对璐璐来说，无疑是一场彻骨的寒风：“璐璐同学，其实也就是嘴巴会说。除了你的嘴巴外，我没发现你的其他优点。”

　　我没看到当时的情况，但我能相信当时璐璐脸涨得通红，尴尬又委屈，又不能反驳的老师的样子。直到今天，想到这一幕，我的心仍然隐隐作痛。其实，璐璐一直是很喜欢数学老师的，虽然他很严厉，批评起人来主观而刻薄，但她没想到自己在敬爱的老师心里竟然是一个“除了嘴巴能干外，一无是处”的人。璐璐由此变得极不自信，开始严重地自我怀疑，做事情也没了从前的积极性，偶尔我跟她爸爸表扬她，她会苦笑着说：“算了，爸爸妈妈，我知道你们是安慰我。但我不需要这种安慰。”我与她爸爸面面相觑，不知道该怎么接璐璐的话。

　　期末考试，璐璐成绩非常不理想，尤其是数学。看她沮丧的表情，我什么都没说，甚至没像往常一样分析试卷，而是表情轻松地说：“考试结束了，咱们可以彻底放松一下了。璐璐想去哪里玩?”璐璐悄悄地告诉我，想找大表姐。我爽快地答应了。

　　在大表姐家里，没人询问璐璐的成绩好坏，加上大表姐向她描述精彩的大学生活，笑意慢慢地出现在璐璐脸上。然后大表姐装作无意地问：“璐璐，你肯定是你们班里最受同学、老师欢迎的孩子吧，你懂的东西多，学习成绩也不错，又乐于助人，热情大方，还能画画，跳舞也跳得好。我都嫉妒你了，简直是个全才嘛。”

　　璐璐轻轻地叹息一声说：“才不是呢。老师很讨厌我，说我除了嘴巴能干之外，没什么优点。”

　　“怎么会这样?快说给大表姐听听。”璐璐这才详细把情形告诉了大表姐，她说：“现在，上课我都不太敢举手发言了，怕老师说我出风头，喜欢表现自己。”

　　璐璐闷闷不乐的症结终于找到了，当我听完大表姐的转述以后，我深深地震惊，同为教育工作者，他怎么就能如此主观武断地评价我的女儿?他难道不知道，他的一番话后，严重影响了孩子的自我评价，她变得多疑，脆弱，敏感，而这些负面情绪又让她没办法专心学习，也严重地影响了她与同学的交往、交流。

　　当他人对孩子的评价严重地偏颇时，孩子会问自己：“为什么他(她)会这样评价我?我真的是这样的吗?家长无需重新去评价孩子，而是要让孩子知道别人的评价都是从自己的主观出发，我们可以参考反省，但并不能作为对自己行为的指导标准。

　　我当然不能让孩子对老师有一丝轻视，但我又不能让璐璐消沉下去。最重要的是，我不愿意她因为别人的评价而改变自我，否则时间长了以后，璐璐就会通过取悦他人来得到心灵的满足，如果别人对她有一丝不满，她就会惴惴不安。她做出的选择与决定是别人希望她做的，而非出自她内心真正的需要。

　　趁着假期里的新年，我让璐璐邀请同学们上我们家来玩。当孩子们玩得快无聊时，我提出我们做一个“真心话大冒险”的游戏。我说，我提出一个问题，孩子们将答案匿名写在一张纸上，然后由我统一念出答案。我保证这些问题不会让他们的父母知道。

　　我的第一个问题是：谁是你们中间最聪明的?7个孩子的答案只有两个是相同的，其余都不同。我的第二个问题是：谁是你们中间最受欢迎的?有3个孩子的答案相同。我继续问：谁是你们中间最讨厌的，这次依然是3个孩子的答案相同，而且有趣的是，上次被一些孩子认为是“最受欢迎的孩子”的小娟，在这个问题中被另外一些孩子认为是“最讨厌的”孩子。面对这个结果，小娟很坦然：“别人怎么看、怎么想，我又控制不了，我也不可能做到人人都喜欢我。”

　　游戏结束后，我把纸条给璐璐看，我说：“你看，别人的感觉与评价其实都不是特别准确。你最喜欢的小娟，到了强强那里却是最讨厌的人。我觉得你应该学习小娟的豁达，你看我们又发现了小娟的一个优点。强子讨厌小娟，或许是因为今天早晨小娟没把自行车借给她的缘故。所以我们可以用别人的评价做一个警醒，但却不能把别人的评价当成自我的判定。比如，上次你的数学老师这样说，也许他刚好心情不好，也许是你在数学课上稍微活泼了一点儿，但这些并不影响你将来要做什么样的人。始终决定你将来是什么样的人，还是取决于你自己的努力。”

　　通过这个游戏，我让璐璐去学会坚持真实的自我，不因别人一两句话而改变对自己的认识，要做一个内心强大的人。