常用教学方法有哪些？至少写出三种并说出它们的优缺点，举例说明

常用教学方法有哪些？至少写出三种并说出它们的优缺点，举例说明

（1）讲授法

讲授法的优点：能保证教师传授知识的系统性、主动性与连贯性，易于控制课堂教学，充分利用时间

讲授法的缺点：学生处于被动状态，不利于培养学生自学习惯和独立思考能力，容易变成注入式、满堂灌

例如：初中数学《完全平方公式》。通过学生对导入 4 个式子的具体计算，学生发现了许多的规律，教师指明这就是我们这节课要学习的完全平方公式并讲授定义：即两个数的和（或差）的平方，等于它们的平方和加上（或减去）它们积的 2倍，叫做完全平方公式。给出公式：(a+b)²=a² +2ab+b² ，(a-b)² =a² -2ab+b² 。例如：高中数学《平面与平面平行的判定》教师通过实物的演示并讲解出平面与平面平行的判定的内容，并给出定理：已知一个平面内的两条相交直线分别平行于另外一个平面，这这两个平面就相互平行。

（2）谈话法

谈话法的优点：它在设计中就把师生的双边活动固定化了

谈话法的缺点：由于学生对提出的问题是即席回答，缺少思想准备和一定的组织准备，会耽误一定的时间

例如：初中数学《完全平方公式》。通过导入环节对知识点的回顾，教师出示 4 个题目，找学生到黑板上利用之前的知识进行计算板演。学生板演结束后，教师先让其余同学进行评价，然后教师补充，接着教师引导学生观察并进行提问，这四个式子有什么共同点或不同点?学生观察交流讨论后，学生代表回答例如：高中数学《指数函数及其图像》通过学习指数函数的表示形式，大屏幕上出示的两个指数函数，学生通过描点法画出他们的函数图象，画完图像后，请学生仔细观察两个图像有什么相同点和不同点？

（3）发现法

发现法的优点：学生的学习主动性、积极性可得到发挥，学生常处于主动进取的学习状态之中。在学习过程中，学生具有较高级的心理活动。有利于培养学生发现和探究问题的习惯，激发学习数学的兴趣，增强自信心，使学生理解知识深刻而牢固。有利于培养学生掌握探索问题的方法与研究问题的能力，特别是自学能力

发现法的缺点：花费时间较多，不利于学生掌握系统知识，影响数学理论体系建立。易减少教学中数学知识容量，程度较差的学生可能较难适应

例如：在初中数学《完全平方公式》篇目的试讲中，教师带领同学推导出了完全平方公式，引导学生分组讨论归纳出完全平方公式的完整形式。给学生 3 分钟时间进行分组讨论，将刚才得到的两个式子进行归纳整理，得到完全平方公式的完整形式，讨论过程中教师巡视指导，讨论结束后请小组代表上台板演最终结果，师生共同评价总结、板书。例如：在高中数学《平面与平面平行的判定》篇目的试讲中，教师通过实物演示引导学生发现平面与平面平行的判定方法后，请同学们仿照直线与平面平行的判定定理，小组讨论归纳出平面与平面平行的判定定理。请学生按事先分好的小组进行讨论，时间 3 分钟，教师巡视指导：仿照直线与平面平行的判定定理归纳出平面与平面平行的判定定理。结束后学生代表展示，师生共同评价、总结、板书。

素材来自网络 ，如果侵权请联系删除

本节目为个人考试学习自用，请勿滥用、请勿商用！