朗诵技巧 | 情景再现——用有声语言为听众描绘一幅画

语言表达的技巧分为外部技巧和内部技巧，俗称“内三外四”。
从本期开始，要给大家分享语言表达的内部技巧，分为情景再现、内在语和对象感三个部分。今天就开展第一部分的分享——情景再现。
如何展开情景再现？我们可以从情景再现的定义、再现过程、内涵、以及情景再现的注意事项四方面，来了解语言表达中如何展开情景再现。

一、情景再现的定义
为了把稿件准确生动地再现给受众，而采取的迅速调动情感的一种手段。这是一种联想想象活动，以稿件提供的文字为根据，展开再造想象，使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪等在朗读者脑海中不断浮现，形成连续的活动的画面，并不断引发相应的态度和情感。

二、情景再现的展开过程
可按四步来调动自己的思想感情：
第1：理清头绪。这一步主要是从情景再现的角度对语言内容进行梳理，它与备稿当中的划分层次有一致的地方，也有不同之处，这里更注重从画面的角度来理清内容的头绪。包括：把握结构，明确先后顺序，把握画面的主次详略及特点。
第2：设身处地 。设身处地就是通过相象，将自己置身于稿件所描述的情景中，缩短我们与稿件所述情景的时空距离和人物的心理距离等，使我们迅速地投入到稿件所规定的情景中，获得现场感，感到”我就在”。
第3：触景生情 。触景生情是情景再现的核心问题。这里强调的是内心积极的反应，摈bìn弃的是”视而不见”，“充耳不闻”式的无动于衷。在触景生情这一步我们还要掌握两点要求：一是反应积极，一触即发；二是以情为主，情景交融。
第4：现身说法 。当内心情感积累到一定程度时，就想把我”亲眼所见，亲耳所闻，亲身所历，亲身所感”的情景再现给受众，并使受众产生某种情景的再现，从中受到感染。这也正是创作主体始而有意，继而实现的责任。
以上四步并非界限分明，而是联系紧密，常常你中有我，我中有你。总之，是要让自己的思想感情运动起来。

也就是我们说的在朗诵稿件的时候，要把自己代入到稿件当中。
那么具体要如何调动身临其境的感受呢？
1、角色感受: 角色的年龄、性格、心态、身份...
2、环境感受: 角色的场合、人数、距离远近高低...
3、情景再现：人物、时间、情节、场面、景物、情绪在脑海里不断浮现，形成连续活动的画面，并不断引发相应的态度、情感。
例如：锅里的水吱吱地响，老大娘里屋外屋地忙。烧完热水，又端饺子又端鸡蛋
分析：在这段文字中，锅里的水、老大娘、烧水、端饺子端鸡蛋，这几个的关键词的先后顺序？做了哪些事？要在脑海里一一呈现出来。

三、情景再现的内涵
1、情景再现属于一种联想，想象活动，是对朗读者再造想象特点的概括。
2、朗读者的联想与想象必须以语言内容为依据，以符合稿件的需要为前提，必须遵循稿件规定的目的，性质，范围，任务，不能信马由缰，任意驰骋。
3、依据语言内容想象出的画面应该是连续的，活动的，有内在联系的，而不是孤立的，静止的。
4、朗读者进行联想，想象的目的应该是引发相应的态度，感情。
四、应注意的问题
1、情景再现要以播讲目的为中心，受播讲目的的引导和制约，不要为”情景再现”而”情景再现”。
2、善于调动各方面的积累，对情景加以丰富和补充，加深创作主体的体验。
3、把握情景再现准备与播出时的区别。第一，准备时有较充足的时间去展开想象，再现情景；播出时语句要连续不断，一句紧接一句，没有时间去细致展开和浮想联翩。否则容易造成情景分离，说到下句时，内心还停留在上句。第二，准备时，创作主体脑海中的画面可以较清晰，形象较鲜明;而播出时，景已模糊，情愈加凸显。
在这个阶段，我们不必再细致地展开想象，只需让情景稍加显露，重要的是快速唤起我们准备时的具体感受和触动心灵的那一点。也就是说播出时凝炼。