7. 手｜扔玩具不要管，儿童在用手“思考”

什么时候更新，期待全部更新完毕

什么时候才能全部更新完了，太慢了，听完了孩子的敏感期快过去了。

🧡手的敏感期带来的智性发展 手是人类身体中最伟大最智慧的工具，禁锢了儿童手的活动相当于禁止儿童思考 手的能力只是智力发展的表象，儿童在手的动作反复运动中，开启智慧的萌芽 🎄例如：掏抽屉——儿童发现了里边和外边的抽象概念——手成为了大脑，辨认着自己触摸的东西，也开始认知自己的行为以及行为产生的结果 🧢成人犯的错误 1⃣️无意识的剥夺孩子用手的权利——喂饭、喂水果 孩子无法通过手探索，剥夺了认知、辨识、记忆和思考能力 2⃣️用自己的角度判断孩子什么可以玩什么不可以玩，例如：食物只能用来吃。或成人认为不干净的东西 孩子对世界没有成见，所以才会想无止境的探索，在他们的世界里没有恶心的物质

♥️怎么做 1⃣️主动提供丰富的触觉物体，比如捏碎后形态会改变的草莓、香蕉；还可以准备用手塑形或可以改变形状的，比如面团、流动的水；舀水、倒水——空间敏感期 2⃣️让孩子自己照顾自己，自己吃饭穿衣，完成事情的体验会建立自信，自己用儿童水杯喝水，成人只在儿童不能完成时给予帮助。长大一些可以扒红薯皮，剥豆子等 3⃣️给孩子宽松度和自由，0–6岁阶段儿童的发展是孩子进行自主探索的结果，而不是成人教导的结果。家里的物品是孩子探索世界的开端，所以不要怕麻烦怕收拾，请让孩子自己探索

🧡手的敏感期带来的智性发展 手是人类身体中最伟大最智慧的工具，禁锢了儿童手的活动相当于禁止儿童思考 手的能力只是智力发展的表象，儿童在手的动作反复运动中，开启智慧的萌芽 🎄例如：掏抽屉——儿童发现了里边和外边的抽象概念——手成为了大脑，辨认着自己触摸的东西，也开始认知自己的行为以及行为产生的结果 🧢成人犯的错误 1⃣️无意识的剥夺孩子用手的权利——喂饭、喂水果 孩子无法通过手探索，剥夺了认知、辨识、记忆和思考能力 2⃣️用自己的角度判断孩子什么可以玩什么不可以玩，例如：食物只能用来吃。或成人认为不干净的东西 孩子对世界没有成见，所以才会想无止境的探索，在他们的世界里没有恶心的物质

就是蒙氏教具的感官教具部分。

有没有课程的文字版？

这套教具叫什么？

听孙老师讲，一边发现自己对孩子的限制。有意识地调整。谢谢孙老师

在吗