11. 空间｜抛撒、搬运和垒高，不是故意破坏，而在提升空间感知力
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反复吃手、什么东西都往嘴里塞、什么东西都往地上扔……孩子是出了什么问题吗？无论你怎么说，孩子好像永远“我行我素”，不听你的。你是否感到焦虑和无助？其实，这些所谓不听话的行为都与一个黄金般贵重的概念——儿童的“敏感期”息息相关。
儿童敏感期理论创始人孙瑞雪老师，结合20多年来一线儿童教育经验，首次系统化开讲儿童敏感期家庭解决方案，50堂课讲透0-6岁阶段的29个敏感期，提供一整套简单、可复制的儿童敏感期家庭实操方案。给你原汁原味的蒙氏教育，激发孩子的无限潜能！
以上内容来自专辑
- 10. 空间｜扔、拨、塞的出现，是发现和探索空间的开始1.30万19:24
- 11. 空间｜抛撒、搬运和垒高，不是故意破坏，而在提升空间感知力1.10万14:02
- 12. 空间｜钻缝、爬高，孩子在“极限”探索中拓展身体和心理1.11万19:39
- 13. 细小事物｜如何用小石头、小纸片训练孩子的专注力1.28万20:15
- 14. 秩序｜到了“陌生环境”就哭闹，是孩子胆小吗？1.23万20:15
- 15. 秩序｜孩子总说“不”，非按自己意思来，是被惯坏了吗1.26万17:52
- 16. 模仿｜模仿摔倒也是进步？看孩子如何自驱动学习976315:33
- 17. 模仿｜为什么不让模仿是扼杀孩子的创造力？911917:01
- 18.自我意识｜又打又咬，为什么突然变成了“坏小孩”？1.10万20:51
- 19. 自我意识｜孩子张口就说“不”，是因为没有爱心吗？927515:24
用户评论
- 烟雨任
请问什么时候跟新，开工了
- 听友191384835
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孩子扔东西，抛洒物品，说明孩子进入空间敏感期，不能简单粗暴的阻止。 成人的错误做法: 1.把孩子对空间的探索视为挑衅，如刚收拾好的豆子又被孩子撒了一地，认为孩子是故意的，而被激怒。 2.认为孩子破坏了整洁和秩序阻止孩子探索。 建议: 1.不实用暴力，不批评指责。 2.协助孩子收拾，如一起收拾。 3.在公共场合:认同孩子的想法+提供解决方案。 如孩子在幼儿园推椅子，“你很想推椅子是吗，我们一起把椅子推过去，吃完饭然后去院子里推椅子。” 4.多创造空间类的活动，请孩子做一些“家务”。