7.1 骑鲸之旅：让孩子爱上阅读的神奇魔法

Part 1

和女儿一起读书，可以说，是从女儿出生以来我坚持的时间最长的一件事了。那时候我想，相比那些懂音乐、会画画、心灵手巧、或者有游戏精神的妈妈来说，我在「有质量的陪伴」这件事上，真没什么优势啊。 

但我又觉得，读书这件事我可以做，不需要太高的技术含量，最重要的只要会读跟坚持就可以。

那我女儿的阅读，从她会抓东西就开始了，那时候我选的是布书，就是布制的那种书，随便让她撕、扯、咬，都不怕。 

然后，我买来了婴儿画报，就是那种非常薄的婴儿绘本杂志，我尝试着给懵懵懂懂的她讲杂志里的故事，但经常没几分钟，她就要自己翻书去抓，甚至去撕扯。我也不阻止，反正杂志很便宜嘛。

到了一岁多的时候，真正让我女儿开始能跟我一起看书的，是小熊宝宝系列绘本，最简单的句式，最生活化的场景，女儿开始知道了什么叫做「妈妈讲书」。 

今年我女儿 7 岁了，一年级学了拼音，最近她刚兴冲冲地自己读完了八本拼音读物《米小圈上学记》，完全不需要我帮忙了。

实际上跟低龄的孩子一起读书，不是学习，不是传授，而是共度一段亲密的时光。

和女儿一起，我们读到了爱、温暖，也读到了恐惧、死亡，我们一起欢笑，一起落泪。女儿知道无聊的时候，可以通过看书切换到另一个时空，伤心难过的时候，可以从书里得到抚慰。和孩子一起读书，孩子学会了共情，积累了母语的词汇量，而像逻辑思维、表达能力这些都属于读书的副产品，在不知不觉当中，孩子也学会了。

那你可能会问，我是怎么知道亲子共读的真正含义的呢？

今天，我就要向你介绍我的秘籍啦。

我的秘籍，就是我的好朋友粲然写的《骑鲸之旅》，副标题是「0-2岁亲子共读不可不知的神奇魔法」，这本书是粲然跟她的儿子米尼从孩子0岁到2岁之间的共读笔记，也是她对亲子共读的方法的一个总结和反思。

那我们就从 3 个问题入手，来聊一聊亲子共读的神奇魔法。

第一，亲子共读的目的是什么？

第二，如何共读才能让孩子愿意听、更主动？

第三，育儿先育己，爸爸妈妈要怎么读书，才能成为孩子的好榜样跟好伙伴。

Part 2

在说怎么读之前，我们先来一起想想，我们是为了什么要跟孩子去一起读书呢？

我想，最核心的目标就是要让孩子爱上阅读，这是一个终生的功课，对吗？

但如果我们怀揣着功利的想法，一直想着要让孩子从书里得到知识，理解道理，甚至认字，背诵，说实话，孩子可不好糊弄，越这样做，他到反而会离书越远。

想让孩子爱上阅读，其实很简单。

答案就是先让孩子爱上读书时候的感觉。让他们在读书的过程当中，感到爱与被爱，让真与美降临在他们的心田，让幻想王国在他们的灵魂里扎根，哪怕是仅仅读了一本书，都会让孩子感到阅读的美妙，爱上和你一起读书。

接下来我们再来说说，怎么样亲子共读，孩子才能坐得住，愿意听。

首先我们要经历 3 个心态上的转变。

第一个心态转变就是，站在孩子的角度去读绘本。

我记得我给女儿讲过这样一本书，大致的内容是说有一个女孩儿该去睡觉了，她从客厅走到洗手间，一路上被各种玩具、零食吸引，拖拖拉拉很久才走进了洗手间，然后故事就结束了。

我爸听我给我女儿讲这本书，非常不理解，他说：「这书有什么意义啊，难道是教孩子拖拉吗？」

你再看我女儿，小孩的反应跟大人正好相反，她非常喜欢这本书，反反复复地看。我想，也许正是因为，她突然发现，不是只有她不喜欢离开客厅，不是只有她不喜欢去洗漱，不是只有她会被大人一直催促，她并不孤独，原来书里就有和她一样的小朋友。

有时候，我们大人真是太喜欢教育人了，太喜欢讲道理了。

那如果你真的坚持要用一本书去讲道理，孩子会怎么对付你？他们就会选择不理你，自顾自的去玩别的。

那用什么方式来吸引孩子对书的兴趣，有时候你会发现，不按套路出牌，跟孩子一起议论议论书上的小动物的形象，比如说这个小熊又长胖了，数数书上有几只小猫咪，孩子反而会更感兴趣。

为什么会这样呢？

这是因为，共读不是讲道理，只有站在孩子的角度，用孩子的视角去看待亲子共读，我们才会在越来越多的书当中，找到让她最开心的几页，最惆怅的几页，让她最有说话欲的几页——突然，你会发现一个孩子想要诉说的灵魂就展现在我们面前了。

第二个心态是开心接受失败。

经常有妈妈问，说孩子不爱看、不愿意听，读书失败了怎么办呢？

其实，在我的经验里，没有所谓的失败。今天不想读，明天再来，今天读了两页，那明天争取读三页，日子那么长，孩子需要我们的等待。

要知道，在亲子共读中，「失败」本身就是一个成果。亲子共读不是一个目标，而是一个过程，「失败」远比「我的孩子读了多少书」更有价值，因为这代表你对他的天性、理解力的尊重，代表你们已经开始划分沟通的边界，代表你爱他，远胜于爱「亲子共读」这个举动本身。能理解吗？就是关注孩子的感受，跟随他的步伐很重要。

第三个心态是忘记道德感。

当亲子共读进入「有情节的故事」而不是继续停留在一些生活常识的介绍的时候，怎么读绘本，往往直接反应了我们大人的内心。

大部分时候，我们读给孩子的不是「太少」，而是「过多」了，我们背负着过多的道德和经验，背负着过多以往受到的欺骗、生活留下的怨言在给孩子读书。

在《骑鲸之旅》里面，粲然说，有一个绘本叫「妈妈的红沙发」，在下面购买评论里面，她居然看到这样的留言说：「这个颜色的沙发太艳俗了，而这个妈妈画得也不像正经女人。」你能想象吗？这是一个给童书留下的评论。

写这样留言的人，我几乎可以想象他一面给孩子读书，一面也会难免对孩子耳提面令，给他讲做人的道理，做各种道德的评判，对绘本，进而对家庭、对社会一副义愤填膺的样子。

孩子可能听不懂，但家长那个时候愤愤的情绪孩子是可以读得出来的，你的偏见，都可能会给孩子的心灵带上枷锁。没有开阔的心灵，怎么能在未来拥抱无限可能的世界呢？

所以，在亲子共读的时候，我会尽量地控制自己，不去做评判，不会说大灰狼就是大坏蛋，坏人就应该被惩罚。我更希望在读绘本的时候，传递给孩子这样的信息，万物灵魂都有善良的一面，生活是诙谐和有趣的。

即便是像死亡这样的所谓的禁忌话题，在亲子共读时我也可以很坦然地跟女儿去解释。

第一次，我爸看到我和女儿在读一本关于身体的绘本，里面画了一副人体骨架，我爸很介意，说：「怎么给孩子看这个？」差点就把那一页撕掉了。他觉得骷髅、骨架代表的都是黑暗和负面的情绪。

当晚，我陪女儿读书的时候，女儿就说了：「爷爷讨厌那本书。」

我把那本书找过来，跟女儿说：「宝贝你看，其实我们每个人的身体里面都有这副骨架，没有它的支撑，我们就像一块毯子，动也动不了。爷爷生气，是因为这副骨架，让他联想到了死亡。所以他不喜欢。」

女儿问：「妈妈，死亡是什么？」

我想，坏了，我触动到了一个不容易解释的话题，但既然说到这，我就选择不回避。我说：「死亡就是心脏不再跳动，眼睛不再睁开，不再会说话，也不再呼吸了。」这是从生物学的角度去解释。

女儿接着问：「那然后呢？」

这时候我想我需要一些诗意，我就告诉女儿说：「然后，我们可能会被埋在地底下 ，就像种下一颗种子，但谁也不知道将来这颗种子会在什么地方发芽。在埋葬的时候，我们会竖一块墓碑，就是一块石头，上面有死去人的名字。」

女儿又问：「妈妈，墓碑是干嘛的？」

我想了想，说：「墓碑就像是一部电话，活着的人对墓碑说话，地面下的人就可以听到，当然，他不会回答。」

在这个过程当中，女儿没有因为知道死亡是什么感到恐惧或者是负面的情绪，但我想，女儿的世界一定因为今晚的对话也变得更开阔了吧。所以，孩子如何认知一件事，如何认知一个情境，都是靠父母的解释，父母往积极里解释，孩子就是积极的心态去看待。相反呢，就是消极的。

好，我们心态上调整好了，在具体阅读的时候，粲然也告诉了我们 6 个小妙招，来帮助我们在读绘本的时候，更好地去抓住孩子。

第一，找到孩子的兴趣点。

一开始，我们要经常翻到孩子肯定会感兴趣的那一页，说：「你看，这个球球你也有一个哟。」或者说：「垒高高的事情宝宝也经常做哦。」在孩子专注力只有几分钟的婴儿期，让孩子不时地停下来注视某一页的某一样东西，在他心里种下一颗种子。

第二，不停地重复。

婴幼儿期的孩子，尤其是一岁半以前的孩子，需要的书并不多，他们更喜欢不断地重复某几个甚至某一页的故事。我们要做的，就是停在那里，不断地重复，这也是亲子共读的第一道曙光。

听着你念书，孩子心里会不断欢呼：「哇，这个我知道！这个我记得！」经过这样的过程，他们感受到的人生不再是茫茫无期，而是充满了笃定和信心，能一再加深孩子的安全感。一本书，孩子如果喜欢，要求看十次八次甚至二十次都正常，这时候我们一定要气沉丹田，耐心耐心再耐心哦。

第三，老老实实地读书上的字。

有时候，我们会觉得这个书写得好简单，话也干巴巴的，于是我们就自己用自己的语言去翻译、去讲解。但这个时候，我们即兴表达的语言多半是缺乏逻辑、缺乏因果的。

而优秀的绘本，每一个字都是经过作者和译者反复斟酌，和画面、和前后文的关系都是有细节的关联。同时，我们自己的话每一次都不会一样，也形成不了前面说的那种重复的力量。比如我女儿有时候，会对着书把故事讲出来，别人以为她那么小就认字了，其实不是，孩子是在一遍一遍听故事当中自然记住的，那么在记住故事情节的同时，这些精确的字句，就成了她语言库当中的一砖一瓦。

第四，别计算阅读的时间。

要时刻记得读书不是目的，读书不是任务，所以没有完成任务的时间。和孩子一起探索书中的美好世界，彼此感受爱才是亲子共读的真谛，而对于感受，是不能用时间来衡量的。有时候，孩子愿意花好几分钟在同一页上，全神贯注，或笑得叽叽嘎嘎的，有时候，孩子又会飞快地抛弃整本书，这时候，请把主动权交给孩子。

在书里，粲然问了我们这样一个问题，你可能知道你家孩子最喜欢的几本书，但你知道哪几页可以让他笑得最久吗？

我们常常跟孩子这样约定「读半个小时就去洗漱睡觉」，可是忘记了只有把自己从计时任务当中暂时解放出来，用心和孩子一起感受某一本书、某一页、某一段文字，才是最关键的。

别急着向前走，深呼吸，把又甜又香的宝宝抱在怀里，一起打开书，享受那一刻，寻找让孩子笑的最久的那一页，你也就触碰到了孩子最想诉说的内心。

第五，形容词、动词和比喻句是孩子了解世界的魔法。

很多共读的爸爸妈妈，比较头痛的是怎么处置绘本中出现的形容词、动词和比喻句。

要知道书是联结孩子通往世界的桥梁，绘本当中的形容词是非常宝贵的，比如在《爸爸，我要月亮》这本书里，孩子通过板式和画面，了解了：长、高、大、小，还有远、破、新、漂亮、脏等等，你看，孩子掌握的形容词越多，描绘世界的能力就越强，和世界的联结也就越亲密。

还有动词，比如《五只小鸭去露营》这本书有大量简单动作词，像戴帽子、夹草席、挎凳子、迈步子、挖小虫、挑鱼竿、冲、拽、摔、喘气、拉、脚下一滑、窜、哆嗦、叫、走、咂巴嘴、舔手指、躲、挤等等，动词光是看画面还不够形象，讲的时候，我会和孩子一起把这些动作表演出来，孩子不但觉得开心，不但觉得是在玩游戏，而且也可以更准确地表达自己想做什么。

还有比喻，比喻对大人来说是一种修辞，对孩子来说是天生会用的表达工具，他们会把不熟悉的东西比喻成熟悉的东西，用这种方式去理解和描述世界。

第六，用大部分的亲切淹没小部分的陌生。

我们怎么样开始跟孩子读一本新的书呢？最好用的一条，就是在他最安静、最能够敞开心扉的时候引入新故事，比如喝奶的时候，这个时候的宝宝他的心灵是毫无防卫的，最容易接受新故事。

另一个窍门是把书中主人公的名字换成你孩子的名字，比如，你孩子叫蓓蓓，在讲《大卫，不可以》时，你可以直接读成《蓓蓓，不可以》，试试看，很可能她会觉得很好玩，很好奇，这样她的注意力就会被吸引了。

还有一个窍门是「淹没」，就是用原来读过的书去关联新的书，比如读完《爷爷一定有办法》，就可以关联一本《楼上的外婆和楼下的外婆》；读完《爸爸，我要月亮》，就可以关联《月亮，你好吗》，然后还可以再关联《月亮的味道》。每一本书都是孩子通往未知世界的基石，不贪多，试试看。

知道了怎么读绘本，最后还想提醒的是，一本好的绘本，值得和孩子反复阅读，每个阶段的阅读重点都可以不一样，帮助孩子更深刻地去理解绘本的内容，感受到阅读的乐趣。

第一个阶段，是第一次阅读，这一阶段的阅读就像相亲。

快速把一本绘本读完，根据孩子的情况，如果听到一半就跑掉了，那这本书暂时搁置，如果听完没啥反应，就作为候选，如果孩子听完一遍之后马上要听第二遍、第三遍，那么这本书就升级为热读书。

第二个阶段，是重点阅读。

对于第一次阅读当中被接纳的书，做联结现实的共读，可以演绘本，可以带孩子去绘本当中出现的地方，比如读完《在森林里》，就可以带孩子去爬山，这会让孩子的幻想王国降临到日常生活中。

第三个阶段，是重复阅读。

联系现实阅读之后，这本书会浮现在孩子的心上，孩子已经清楚地认识了这个世界的某个微小之处。这时候，我们要做的，就是不解释，老老实实一字一句地去读，在重复阅读中，给孩子时间，让孩子自己感受节奏、韵律和变化，让她用自己的方式去消化。

第四个阶段，是重点词汇的解读。

当孩子在现实世界中，对书中的词汇产生了联系，特别是动词和形容词，我们要做的，就是饶有兴趣地和她讨论这种感觉，这个词语，让孩子理解和感受这个词，世界的轮廓便会在一次次联系当中慢慢地展露开来。

第五个阶段，是抓住某本书的「特定时间」。

某些绘本，它们会有自己特定的阅读时间和阅读地点。比如说平安夜坐在圣诞树下去读《极地特快》，比如宠物死去时读《我想你》。在这些时刻，找到合适的绘本，它们会给孩子的心灵带来加倍的，绝无仅有的抚慰。

我们说了很多怎么给孩子读绘本了，还想提醒的是，光给孩子读还不够，形成家庭阅读的氛围才能潜移默化地去影响孩子。

妈妈们很多都开始非常重视孩子的阅读了，也不惜去花重金去买来很多精美的、经典的绘本给孩子，很多家里都可以自己开个绘本馆了。但有时候，家庭其他成员会对妈妈这样做并不理解，认为孩子这么小也听不懂，买这么贵的绘本不值得，这成为了亲子共读路上的一个阻力。

这时候，我们还要积极地去应对。我们可以选择一些分享家庭之爱的绘本，比如说《我爸爸》、《我妈妈》、《爷爷一定有办法》、《给爸爸的吻》等等，当孩子指着绘本叫爸爸妈妈爷爷奶奶的时候，全家人不知不觉就参与到亲子共读中来了。我们还可以专门挑选一些适合爸爸读的绘本，适合爷爷奶奶的传统故事，你瞧，这样一来，家里的阅读氛围就产生了。

当然，除了全家一起给孩子读，营造家庭阅读的氛围还需要我们作为爸爸妈妈自己去多读书。

要知道，读书不仅是为了孩子，也是为了我们自己成为更好的自己。开始的时候读书读不进去是正常的，可以先从闲书开始看，培养起一定阅读习惯后，开始「功利性读书」，从书中寻找正确的育儿方法，解决生活难题，再往后，阅读面再扩展，感兴趣的话题都可以尝试着去看。

作者在《骑鲸之旅》这本书里，不仅为 0~2 岁的孩子推荐了不少优质的绘本，在童书、心理学、人物传记、科普读物方面也为爸爸妈妈们列出了推荐书单，我们也整理了，你可以在音频下方的文字当中查看。

Part 3

好了，《骑鲸之旅》这本书我们就到这里，来总结一下。

第一，亲子共读的目的，是让孩子爱上阅读。

第二，怎么读？心态和方法都要准备好。在心态上要孩子本位，开心接受失败，忘记道德感。在阅读技巧上，要找到孩子的兴趣点，不停重复孩子感兴趣的部分，老老实实读书上的字，不计算阅读时间，重视动词、形容词和比喻句，用大部分的亲切感淹没新书的不熟悉。

第三，爸爸妈妈要跟着孩子共同成长，通过读书，成为更好的自己，才能成为孩子的阅读伙伴。

不过说一千到一万，我的感觉是，这些方法都不是唯一的，家人不支持也不要紧，我们自己的坚持，心态的放松，对孩子的观察体谅，有了这些，亲子共读不是难题，而是我们生命当中的一部分。

最后，我还想告诉你，粲然说，亲子共读，就像是一场骑鲸之旅。你在生命的海洋遇到一只通具人性却无法表达的小鲸鱼，你们一见倾心。它有自己无垠无限的好奇心，也有可以供它自由遨游的大海，为了和它共游，你要诱哄它，甚至把自己伪装成一只胖鲸鱼，和它谈论它理解和感兴趣的事，一步一步靠近它。

今天这本书就读到这里，我是李小萌，感谢你收听我的妈妈读书会。

也欢迎你在课程下方的笔记区和我交流你的读书心得，让我们一起成长，做不焦虑的爸妈。