第六课：他人写作：用职业描述法写妈妈，特定的人用特定的方法写

第六讲：职业描述法写妈妈

写作文，有方法，跟着娟娟老师，发现语言密码。同学们好！我是娟娟老师，今天是“密码作文课”的第六讲：用职业描述法写妈妈。今天这节课娟娟老师继续从篇章的角度教同学们学习写妈妈。

有这样一位妈妈，她叫陶艳波。在她的儿子杨乃斌8个月大时，因耳膜出血失去了听力。为了教会儿子说话，陶妈妈毅然辞职专程跑到北京学习唇语。单靠读唇语，小乃斌根本无法正常上课，于是，乃斌7岁那年，她随儿子一起走进了小学校园。从小学一年级到大学四年级，陶妈妈整整陪读16年，十六年陪读中，妈妈是乃斌的同桌，妈妈做乃斌的耳朵，让他听见这世界的轻盈，也听见无声的爱……2017年在中央电视台“朗读者”节目现场，杨乃斌朗诵了冰心的文章《不为什么》，感谢妈妈16年的陪伴。

在我的眼里，我觉得陶艳波不仅是一个妈妈，她还拥有一个伟大的职业——教育家。她把这样双耳失聪的孩子教育成才。这多么了不起！

其实呢，我们每一位妈妈都是这样伟大，今天，我们就换个角度来写写妈妈的爱，我们学习用职业描述法写妈妈。因为对孩子的爱，妈妈们变得无比强大，无所不能，只要孩子有需要，我们的妈妈也会成为拥有魔力的万能妈妈，不是吗？你要是去旅游，妈妈对景点的了解程度不亚于导游，此刻，你是不是拥有了一个导游妈妈；你头疼脑热，妈妈不用看医生都已开始用药了，此刻，你是不是拥有了一个医生妈妈？你的一日三餐，妈妈变着花样做出形色味俱佳的营养菜肴，你是不是拥有了一个五星大厨妈妈呢？导游、医生、厨师，这都是社会职业，因为对孩子的爱，妈妈的行为上有了社会上某种职业才有的特征，通过具体的事例详细地刻画妈妈的这种职业行为，从而写出妈妈对自己的爱，这是不是非常有意思呢？

我们班有一个同学，她的妈妈特别善于从蛛丝马迹中发现问题，她觉得她的妈妈像个大侦探。一次她的作文题目就是：妈妈是个“大侦探”，下面是这篇文章中的片段。

爸爸正在看电视。“耶！球进了！”原来，爸爸正在看球赛。这时，门口传来了一阵脚步声，妈妈回来了，爸爸立刻关上电视，跑到书房，打开书柜，抽出一本书，坐在凳子上，快速翻开书，有模有样的看起来。这是妈妈的要求，让爸爸在家多读书，给我树立榜样。

“咔”，门开了，妈妈一进来，眼睛扫视一番，然后盯着爸爸，生气地问：“你刚才是不是看电视了？”爸爸故作镇定地说：“没……没有啊。”妈妈提高了嗓门：“那书怎么反着拿？”爸爸呵呵一笑：“哦！刚才去接了一个电话，刚过来。”妈妈又满脸疑惑地问：“那遥控器怎么在沙发上？我出去时明明在桌上啊！”爸爸继续解释说：“不小心动了一下。”“那电视是热的怎么说呀？”妈妈一边摸着电视机一边对爸爸说。爸爸编不下去了，只好说他看了，妈妈抓住了三个证据，看出爸爸正在看电视。

为了让爸爸当我的读书楷模，妈妈的侦探本领正在不断升级！

从哪里可以看出妈妈具备“侦探”职业的特点呢？从妈妈的语言描写中可以看出妈妈侦探的特点，爸爸拿反的书，位置改变了的遥控器，还有发着热的电视都可以看出来。另外，从爸爸急忙去找书的动作描写和漏洞百出的语言描写中，也可以侧面衬托出妈妈侦探的特点。

看，这种职业描述法写妈妈，是不是让妈妈的特点更突出了？妈妈的母爱职业，往往不是真实的职业，写出“神似”你的习作就成功了。

现在，请给妈妈列个“特点单”吧，特点单上的特点多多益善。每个妈妈都有自己的绝活，这些绝活大多在爱孩子身上发扬光大了。比如，妈妈羽毛球打得好，于是经常陪你打羽毛球；妈妈知识渊博，于是成了你睡前的故事大王，天天给你讲故事；妈妈车技不错，天天接你上学放学。把妈妈的这些特点一一列下来，列得越多，越说明你懂得妈妈的爱，越说明你善于发现。

然后，你再根据妈妈的特点定职业。仍以上面的例子进一步说明。经常陪你打羽毛球——教练妈妈；妈妈小时候天天给你睡前讲故事——播音员妈妈；妈妈天天接送你上下班——司机妈妈。是不是还可以有发型师妈妈、导游妈妈、摄影师妈妈……看，职业描述法写妈妈，让妈妈就有了属于她的母爱职业了，这样，是不是很有趣？你也可以让妈妈参与其中，看妈妈对你给她定的职业是否满意。

最后，请你选取你最想写的哪个职业，像大法官找证据那样，通过具体的事件举证妈妈的职业行为，比如：自己趁妈妈不在家偷偷玩电脑，听到妈妈脚步声关上电脑，结果妈妈通过发热的显示器和键盘上的面包渣发现你玩电脑，你只好承认。写事件的时候，就要用到前面四讲中的语言描写、动作描写、心理描写的方法了。

看，这样来写自己的妈妈是不是很有创意？那就赶快根据妈妈的特点给她定位一个独属于妈妈的职业吧！

总结一下职业描述法写妈妈的方法：找出特点——定位职业——举证职业行为。你学会了吗？会写妈妈，那也一定会写爸爸。今天我们布置的小练笔就是——

用职业描述法写爸爸。

写作文，有方法。跟着娟娟老师，发现语言密码。下一节“密码作文”课上，我们开始写事作文的学习。同学们，再见！