小课堂 | 句子的成分和正确搭配

同学们大家好，我是你们的助教小西老师，很高兴又和大家在小课堂见面了。今天我们来聊聊同学们在写作文时经常会遇到的一个问题，那就是，老师会把你的某句话划出来，然后批语说：这句话不通顺。

很多同学看到这样的评语都会非常困惑，怎么会不通顺呢？我自己读起来就觉得非常通顺啊，究竟是错在了哪里呢？什么句子才算是通顺的句子呢？那今天小西老师就要跟你们聊聊一些最基础的语法知识，了解了这些知识，你就能在写作中避免“不通顺”的毛病啦！

首先，我们要来讲讲句子的成分，一句句子就好像是一个家，它是由不同的家庭成员组成的，不同的成分承担不同的功能，最终组成了一个句子。我们先来看这样一句话：

一片雪轻盈地落在了玉龙雪山顶上。

首先我们来看这个句子的前三个字“一片雪”，“一片雪”是这个句子描述的对象，其他的词语都是围绕这个词展开的，就好像是一家之主，所以我们称之为这句话的主语。比如下面这几句话：

全中国全世界的人都要来丽江。——这里“全中国全世界的人”就是主语。
古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。——“古城五彩的灯光”就是这句话的主语。

接下来我们再来看“落”这个动词，它描述了一片雪的动作，因此我们称他为“谓语”，谓语通常是跟在主语后面的词，他描述了主语是什么、怎么样、或者是做了什么，凡是承担这个功能的词，我们都称为“谓语”。比如：

一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘。——这句话里的“映入”就是谓语。
有些顶端尖峭，并微微倾向一旁。——这句话里的“尖峭”和“倾向”都是谓语。

同学们也许要问了，那这句话里剩余的部分又被称为什么呢？对了，这句话里还有“轻盈地”和“玉龙雪山顶上”，这两个词组又在句子中担任了什么角色呢？首先我们来看看，这两个词组都和那个词有关呢？对啦，就是“落”这个动词。“轻盈地”是用来修饰“落”这个动词的，我们把描述动词状态的语言成分称为状语。状语通常是放在动词的前面。比如：

我们干脆就地而坐。——这句话里的“干脆”和“就地”都是状语。
有好几次，我们把所有的车骑甩在身后。——这句话里，“有好几次”就是状语。

而这句话中的“玉龙雪山顶上”则是补充说明了“落”这个动作发生的处所，我们把这种补充说明动作结果状况的语言成分称为补语。补语通常都是放在动词的后面的。比如：

他离开阿冉提时喝得酒气熏熏。——“酒气熏熏”就是这句话的补语。
从马蒂尼到阿冉提，历时八个小时。——“八个小时”就是这句话的补语。

接着我们再来看另外一句话：

纳西族的百姓筑起了名扬世界的四方街。

同学们，你能指出这句话里的主语和谓语吗？对了，这句话的主语是“纳西族的百姓”，谓语是“筑起了”，那究竟是筑起了什么呢？没错，是筑起了四方街。那“四方街”在这句话里充当了什么角色呢？它呀，是受动词支配的对象，往往是跟在动词的后面，就好像是一个被邀请的客人一样，要通过动词的邀请才能产生，所以我们称他为“宾语”。比如：

我醒来，发现自己变成了坚硬的冰。——“坚硬的冰”就是这句话的宾语。
那车夫也得以有了纵饮的机会。——“纵饮的机会”就是这句话的宾语。

诶，那“名扬世界”又是什么成分呢？“名扬世界”在这里是充当四方街的形容词，我们通常把一句句子中描述名词或代词的特点或状态的词称为“定语”，它往往是放在它要描述的名词的前面的。比如：

洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣（ní cháng yǔ yī）的纯洁天使。——“洁白轻薄”和“身披霓裳羽衣”都是定语。
村庄里的木匠与石匠，正往那里出发。——“村庄里”就是定语。

好了，说了这么多，同学们，你现在能分清楚句子的基本成分吗？
它们分别是：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
教大家一句口诀：

主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

听到现在，你一定还是有点晕晕的吧，你想问，小西老师，就算我知道了这些句子的成分，怎么样才能避免写不通顺的句子呢？

首先，在一句话中，我们要避免语言成分的缺失，也就是说，我们需要在一句完整的句子中让读者明白谁做了什么，或者谁怎么样。下面的这些句子就犯了语句不完整的毛病：

昨天，给妈妈做了一桌好菜。——这句话的问题是缺少主语，不知道是谁给妈妈做了一桌好菜。正确的应该是，昨天，爸爸给妈妈做了一桌好菜。

我们再来看下一句语言成分缺失的句子：
他的意思其实是。——这句话的问题是缺少宾语，我们不知道他的意思究竟是什么。正确的应该是把后面的部分补充完整，比如，他的意思是我们应该早点回家。

第二种常见的毛病是语句的重复。与语言成分的缺失相反，有的时候，我们会在句子中加入意义相近的词，使句子显得累赘重复。下面的句子就有这个问题：

天上飘着五颜六色的彩色风筝。——这句话里有两个定语，分别是“五颜六色”和“彩色”，大家看看，这两个形容词的意思是不是相近呢？所以我们应该去掉一个。正确的是：天上飘着五颜六色的风筝。或天上飘着彩色风筝。

我们再来看一句。
老师屡次反复教育我们要团结友爱。——这句话里有两个状语，分别是“屡次”和“反复”，他们的意思也是一样的，应该去掉一个。正确的应该是，老师屡次教育我们要团结友爱。或者，老师反复教育我们要团结友爱。

所以，当你看到一句话里有两个或多个一样的语言成分的时候，就需要格外注意他们之间的语意是不是重复了呢？

第三个常犯的毛病是语言成分之间搭配不当，比如主语和谓语之间的搭配不当，或者谓语和宾语的搭配不当，以及主语和宾语之间的搭配不当。遇到这种情况，我们要学会去除句子的枝蔓，来看句子的主干。什么意思呢？我们再来看一些错误的句子：

学生的心理素质，是一个复杂的过程。——这句话的主干是什么呢？我们把主谓宾提炼出来，就是“心理素质是过程。”问题就出在这里，这是主语和宾语的搭配不当，学生的心理素质只能是一个问题或课题，怎么会是一个过程呢？正确的句子应该是：学生的心理素质，是一个复杂的问题。

第二个错误的句子，你来听听看错在哪里？
每一个人的心情都一点点提高了。——这句话的主干是“心情提高了。”有问题么？当然，是主语和谓语的搭配有问题。心情是没有刻度来衡量的，如何能一点点提高？正确的句子应该是：每一个人的心情都一点点变好了。

第三个错误的句子，
班长安排了春游的时间、地点和旅途中会遇到的问题。——这句话的主干是“班长安排了时间地点和问题。”那么问题来了，“问题”是可以被“安排”的吗？当然不对，所以问题就出在最后这个宾语上。正确的句子应该是：班长安排了春游的时间和地点。

好了，讲了这么多，我们来复习一下，先要学会分清句子的成分，主谓宾定状补，然后是要在写作中避免三种常见的错误，第一，句子成分缺失，第二，语句重复，第三，搭配不当。

现在你知道如何利用你已经掌握的语法知识来避免语句不通顺的问题了嘛？当然，除了掌握语法知识，平时一定要多多阅读，培养语感，积累好词好句，这样才能更好地提升你的写作能力哦！