在经典音乐的世界里沉淀素养,做快乐的音乐少年,亲爱的小朋友,你好,我是周诗蕾老师。
在之前的课里,我们欣赏了神童莫扎特创作的一些作品,已经对这位古典音乐时期的大音乐家有所了解了,但在今天的课里,周老师还是要继续给大家讲莫扎特的故事,学习他的音乐作品。
因为,要是错过了这位音乐大师的作品,那可实在是一件太遗憾的事了!
在大家对莫扎特的印象中,他是不是一位性情乐观,用音乐表达快乐的人呢?
其实呀,在那个时代,对音乐家有着相当多的限制。
就拿莫扎特来说,为了生计,他成天就是在为主教、贵族、皇帝这些顶层阶级的人写曲子。
不过,就算莫扎特无力抗争当时社会对他的压迫,但他却也是历史上第一个向主教提出辞职,摆脱了宫廷束缚的音乐家。
在莫扎特的心中,哪怕是付出贫穷的代价,他也要做一名自由的作曲家,这是多么可贵的音乐精神啊!
我们之前提到过,古典时期的音乐家创作的作品大多都是为了服务上层社会,比如献给皇宫贵族们,当他们要举办舞会、沙龙、宴会、庆祝活动时,就需要音乐家来作曲,演奏助兴了。
周老师今天要带大家欣赏的《嬉游曲》,就是当时在莫扎特的故乡萨尔斯堡非常流行的音乐。
我先来给大家讲讲什么是嬉游曲吧!
嬉游曲呢,意思是欢乐的,消遣的音乐。
嬉游曲的功能与类型比较像夜曲和小夜曲,它们都是以娱乐为主要目的的乐曲。而它们之间的区别在于,夜曲和小夜曲大多是从黄昏以后开始演奏,适合在户外与露天的场合;但嬉游曲适合在室内演出。
作为小型室内合奏器乐曲,它的乐器组成、乐章数目以及曲式都十分自由,合奏人数通常在3-8人之间。莫扎特可是这个音乐体裁上代表性作曲家。他一生中的作品里,有许多嬉游曲,大多是为了在上层社会名流的庆典活动中演奏而创作。
莫扎特在15岁时创作的这首《D大调嬉游曲》K.136是他所有作品中最受欢迎的一首,这是莫扎特青少年时期创作中最具艺术价值、最能体现他创作灵感的优秀作品之一。
这首作品谱写于莫扎特的青少年时期15岁,当时的少年莫扎特已经声名在外,多次前往意大利旅行演出了。
在那里他受到了许多当地知名音乐家的点拨和指导,进步异常迅速。所以,从他在这一时期创作的嬉游曲中,我们可以看得出意大利音乐风格对少年莫扎特的影响。
创作于故乡萨尔兹堡的这些嬉游曲,实际上是莫扎特为自己下一次意大利之行而准备的一首演出曲目。
周老师第一次听到这部作品时,感觉眼前仿佛缓缓展开了一幅美妙的画一般:如同清泉一般的旋律由音色明亮的弦乐奏出了,让人觉得既清新,又纯粹。
后来呀,当周老师了解到这部作品出自15岁的莫扎特之手时,就更能感悟出作品中所流露出的天真、纯洁、坦荡以及那份无忧无虑的心情,真是令人如沐春风。
莫扎特在自己青春萌动的年纪,写下了这般充满阳光气息的优美旋律,我们从这首乐曲中仿佛就可以看到少年莫扎特是多么的热爱生活。
周老师相信,创作这些作品的时候,莫扎特心中一定是充满着愉快的。因为,每当欣赏这段旋律的时候,我总会感到在那个小少年心中,世界有多么的美好,未来有多么的明亮。
介绍到这里,周老师想,大家对这首乐曲应该已经有了初步的了解了吧?那么。就让我们就来欣赏这部嬉游曲中最直入人心的第一乐章吧!
【欣赏音乐片段】
第一乐章为D大调,快板。
乐曲开始部分的行进过程中始终充满着华丽的气质,很容易让我们联想到青春的朝气和活力,对不对?
在其它声部的衬托下,第一小提琴在呈现部展现的第一主题生动活泼,极富动力,犹如春天的小溪一般欢畅奔流。
这样的轻快主题奠定了整个乐章欢快的基调,在此主题反覆再现之后,乐曲转入第二主题。
【欣赏音乐片段】
展开部仍然是以第一主题的素材为核心在继续发展,在展开部的后半部分,乐曲转为小调式,显得有些忧郁了。
小朋友们,你们听,这里的转变是不是给前后形成了强烈的对比呢?
【欣赏音乐片段】
再现部重新出现,呈现出生动活泼的气氛,旋律重新回到乐章开始部分热情而流畅的主题上,就好像阴云散去之后,阳光又重现人间了。
【欣赏音乐片段】
瞧,这短短的第一乐章,并没有复杂的结构和华丽的技巧,却可以让我们经历了一次丰富的听觉体验和心情旅程。
听完之后,大家是不是也和周老师一样,认为此时的莫扎特虽然年纪轻轻,但在作曲方面已经具备了非凡的智慧与才华了呢?
好了,了解完这位伟大音乐家和他的《D大调嬉游曲K136 第一乐章》,我们今天的这堂课也快要结束啦!
现在,让我们来回顾一下!
首先,周老师带大家继续探索了莫扎特的音乐人生。
之后呢,我们了解了《D大调嬉游曲K136 第一乐章》的创作背景,考考大家,嬉游曲和夜曲、小夜曲有什么相同点呢?
最后,我们一起欣赏、分析了莫扎特的《D大调嬉游曲K136 第一乐章》。
最后,周老师要提个小问题——在古典音乐时期,小夜曲和嬉游曲,哪种作品体裁适合在室外演奏呢?
好啦,以上就是这堂课周老师要和你分享的内容啦,那咱们下次课程再见咯!
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