文言启蒙教学之“四读法”

文言启蒙教学的“四读法”是指以“四读”（一、始于“悦读”，激活学习的动力；二、基于“熟读”，做足涵养功夫；三、贵在“悟读”，唤醒主体智慧；四、成在“化读”，积淀文化底蕴。）为常，因时、因地、因材、因势选择多种变式，实现文言启蒙的文化高度和儿童学习的认知逻辑的无痕对接。