认识自我：我想成为一个什么样的人

喜马拉雅的听友，你好，我是橙子。欢迎收听第二课《我想成为一个什么样的人》。

上节课我分享了我对学习目的认识的转变过程。我们提到，一个终身学习者的学习动机是内发且持久的。她之所以学习，是缘于对世界的好奇，更缘于解决社会问题的责任感。于是你会发现，是目标的不同带来了学习动机的不同。但在今天这个世界，或者在我们现在所处的人生阶段，当我们想到十年后的人生，似乎很容易陷入迷茫。那么，我们如何了解自己，探索人生理想，培养内在学习动机呢？今天的课里，我将为你一一解答。

“我是谁？“ 这个问题不仅是古今中外名家不懈探索的命题，也是我们每个人究其一生要寻找答案的问题。如果你有时间，我想请你暂停一下音频，花5分钟的时间不停笔地以”我是“开头造句，看看你对自己的认识是怎样的。你也许会写下你的不同身份，比如学生，女儿或儿子等，你的性格，你的兴趣等等。而我想说，我们对自我的认识不是凭空得来的，而是一个思考与行动不断迭代的过程。换句话说，就是你有一个原始的想法，按照这个想法你去做出行动，得到结果，有所反思，再将这个新想法付诸实践。在不断的行动中反思，反思中行动的过程中，我们不断调整着对自己未来的期许与方向。

这段话说的有些抽象，我举两个例子。

我的朋友小琳，现在是一位中国乡村问题的研究者。高中时，一本杂志上描写农村教育的贫苦触动了她，她立志考入师范院校，成为一名乡村老师。进入大学后她加入了学校乡村促进会的社团，在与师兄师姐的交流以及实地调研的过程中，她发现自己比起教学，更热爱且适合做研究工作，并意识到她能通过这样的方式帮助更多乡村的孩子。

另外一个朋友阿豪则相反。进入大学时他原始的想法是在高校做一名史学研究者，而在真正做史学研究的过程中，他并没有感到这会是合适自己的未来选择；相反，在大学多次支教和志愿服务实践中，他发现了自己的亲和力和沟通能力，最后他选择去学校做一位历史老师，以这样的方式实现自己的人生价值。

他们两个人最终的职业选择与他们初衷截然相反，但正因为他们有最初的梦想，促使他们去尝试与实践，在这个过程中，他们将自己的目标计划与实际成果进行对比，调整方向，最终作出最适合自己的选择。

人生理想事实上是三个问题的结合：

△我喜欢做什么，也就是我的兴趣在哪；

△我擅长做什么，就是我的能力有什么；

△和这个社会需要我做什么，也就是我对社会的贡献和价值。

只有将这三者完美结合起来，我们未来的职业生涯才会是对自己有意义、有价值，并能对他人和社会有所帮助的。

而我们探索人生方向的过程则会经历这样的四步循环：目标-计划-执行-总结。确立一个目标，根据这个目标列出行动计划，执行计划，做出相应的尝试，最后回顾总结，将所得结果和最初目标进行对比，思考是调整目标还是继续前行。

那你可能会问了，刚刚那两个例子中，主人公都很有自己的想法和目标，所以可以用行动来验证假设。但如果我对自己未来想做什么完全没有概念怎么办？别急，你不是一个人。更何况现在时代发展这么迅速，我们很难预测未来都会有什么样的职业，自己都能做什么样的事情。

正因为这样，我们就更需要加强自己对社会的认识，迅速了解不同行业，并为之做好准备。那么，我们怎么样去认识社会，去发现我们想要从事的职业，想要解决的社会问题呢？

我在这里分为直接和间接两种方式。直接认识社会，那就是实践了。像志愿服务，游学参观，实习等等。实践能让你对某一个知识，某一份工作有最直观的感受，这是在“做中学”。在这个过程中能认识到自身知识能力可以提升的空间，同时也能够一定程度上了解自己是否真的合适做这份工作。

我大学的时候曾去四川的一个农村支教，带那里的孩子们开展夏令营。也正是那一次我才真正知道留守儿童意味着什么，在与这些孩子相处的过程中我更了解了他们的生活，他们的喜怒哀乐。后来我回到北京，看到学校的后勤员工，看到在城市的各处辛勤工作的工人，也会产生一种亲切的感觉，想着他们可能就是哪个留守儿童的爸爸妈妈。通过这样的方式，我和更多与我不同背景的人产生了连接，接触了社会的另一面。从此，我对教育公益以及乡村教育有了更大的兴趣，也了解了更多相关的公益组织以及与乡村教育相关的社会学、心理学、教育学议题。同时我更了解了自己，认识到自己喜欢与人交流，喜欢课程设计，在看到孩子们成长的时候是充满欣喜与动力的，这让我把成为教师纳入可能的职业道路。

再比如我出国交换这段经历。出去之前，留学对我只是爸妈强加的要求，但从自己的内心，我不知道我自己为什么要出去，是否真正适合留学的。但正是在巴纳德交换的这段经历，让我直观感受到了留学的价值，比如留学对个人独立生活能力的考验，磨练了与外国人交流的勇气和胆量，以及对多元文化的理解等等。这坚定了我后来的留学选择。

间接认识社会的方式也有很多。学校教育大部分是以间接的方式让我们认识社会，除此之外还有阅读，观影，参观博物馆，与人交流等等。其中，广泛的阅读是性价比最高的间接认识社会的方式。在今天，书籍随处可见，价格也不贵，除纸质书外，还有音频书、电子书等多种变体。书籍的种类和功能也有很多，有写实的，有科幻的，有博人一笑的，也有引人深思的。

而在当今这个阅读电子化、碎片化的时代，我更鼓励你去看一些“烧脑”的书，比如一些经典的哲学著作。在阅读中，我们浮躁的心能稍稍安静下来；在和名人大家对话的过程中，向古今中外远隔千里的人获取经验，我们去了解他人认识世界的角度和方式，锻炼自己思考的能力。

除此之外，我非常鼓励多多和身边的人交流。比如在填报志愿选专业的时候，你可以向这个专业的在读大学生了解情况，或者向未来我想从事的职业的在职人士请教，看看他们的工作和经历和我的想象是不是一致？在纠结读研，出国，工作的时候，你也可以问一问走上不同道路的师兄师姐，他们为什么做了这样的决定，现在的想法与状态又是如何？与你交流的ta还可以是看门的大爷，可以是爸爸妈妈的朋友，可以是你遇到的任何一个人。带着好奇心，进入他们的世界，倾听他们的故事，你会窥见社会的一角，从而受益匪浅。

最后我想强调的是，在“我想成为什么样的人这个问题”上，我们需要知行合一，也就是我最开始说的反思与行动结合。光想不做容易陷入迷茫，光做不想难以顾全大局。一方面，你需要留些时间与自己对话，消化吸收的知识和信息。比如，每门课学完，每件事情做完，每份经历结束后，能否用一两分钟的时间，想一想，哪个是我最开心的时刻，我的能力体现在哪里，我的这段经历对身边的人以及远方的人会产生什么样的影响？我是什么样的人，喜欢做什么样的事，有时候，需要经过后回头来看，才能慢慢清晰。

另一方面，是要有“该出手时就出手”的行动力。有时你光是在脑子里纠结，焦虑，可能会钻进牛角尖。脑子里有想法，就去与人交流，就去做尝试：想做工程师，就去问问现在做工程师的人；想做市场营销，就去找份实习，看看自己合不合适；想投身教育，就先从教育学、心理学的书读起；一开始脑子里的想法可能很单纯，很天真，当了解了更多之后，我们便能慢慢摸索将理想与现实结合的路径。机会总是给有准备的人，而努力准备着的人，运气都不会太差。

最后的最后，我想说，探索自我是一生的事业，让我们一起加油！谢谢你的收听！