父母课堂（3）—儿童过度执拗的干预与家庭科学教育引导

教育是门艺术 教育更是一门科学

                （大熊叔叔）

   园所及托育中心“父母课堂”第三期

        —执拗的孩子  懂心的父母

       由于生理以及心理发展的原因，孩子在2-4岁，6-9岁都有执拗现象的出现，如果处理不当会导致孩子在青春期由于大脑中的前额皮质与杏仁核发育的不平衡出现非常极端的行为。

（杏仁核（Amygdala) ：属于情感中心一部分， 它喜欢惊险，刺激的体验。

前额皮质(Prefrontal cortex)：负责抑制某些不合适的行为以及控制情绪。）

      所以父母对这个时期孩子的执拗与任性的真正认知与合理的处理显得尤为重要！

 回到童年认识一下“执拗”的孩子们！

    情景1：孩子从园回来，一刻不停地在屋里又蹦又跳，一会儿窜到沙发上，一会儿又爬到床上，屋里得凌乱不堪;

     情景2 ： 孩子看电视时，总爱把音量放得大大的，家里人简直无法谈话、学习和休息，谁要说他几句，他就大吵大闹，不管地上是水是泥，躺在地上又哭又叫;

     情景3：孩子常发“人来疯”，客人来了，喜欢拿着东西乱扔，一会儿投个布娃娃，一会儿又抛个小枕头，甚至能把一只拖鞋踢进饭菜里。有时候犯起脾气，就任性地胡闹，谁的话也不听。怎么劝说也不听！

读懂孩子，站在孩子的角度看问题。

接下来，我们来理清执拗与任性的原因

（1）1-2岁秩序敏感期没有良好过渡

（2）处于执拗敏感期

       对周围的环境和做事的顺序有有序的要求。

      比如，孩子一天没见到你了，想跟你亲热一番，让你讲个故事什么的，这就是合理要求。你为什么非要等他大哭大闹犯起性子来再满足他呢?我孩子刚进园的时候，我就坚持这样的原则，送孩子的时候，不等孩子闹，我就把孩子抱在怀里，拥抱亲吻一番，满足他的亲情和皮肤感觉需要，之后绝不再迁就。孩子总能高高兴兴地跑进园，从没有因为不想离开妈妈而执拗与任性犯拧的时候。 

（3）家长的教养方式不当

      孩子执拗与任性时家长的态度如何，家长是否注意孩子日常行为规范的养成等等，这是关系到孩子是否执拗与任性的重要原因。随着生活条件的改善和独生子女比例的增加，不少孩子成为家庭的中心，孩子想怎么着就怎么着，缺乏行为规范和自我约束意识。还有的家长对孩子在知识方面要求严格，而在个性品质、行为习惯、社会适应性等方面没有要求，孩子想干什么就干什么。这样的教养方式必然会造成幼儿的消极创造性行为。

    比如：孩子要吃不好的食物和危险的玩具，爸爸妈妈不迁就他，也不给他当“观众”，就坚定而严肃事看着孩子，坚持自己的观点。

（4）原则不能坚持不懈

        孩子一不听话，爸妈开始还坚持原则，可当孩子继续为所欲为时，爸妈觉得烦，认为“反正教了他也不会听”、“孩子还小，不懂事，等他大了自然就会好的”，而不再坚持。这些父母其实不知道，幼儿的自制力还没有觉醒，他们大多都希望照着自己的意思去做，因此父母必须坚持原则。一个“种瓜得瓜，种豆得豆”的基本道理很简单：假如在孩子尚小的时候不尽教导的责任而是一味妥协，就不要期待孩子将来自动会“变”好。

（5） 神经发展不完全，传导系统不完整

       神经发展不完全与传导系统不完整会导致幼儿自制能力差、，易冲动，思维带有片面性及刻板性，因此容易任意所为。父母不了解孩子的心理，不问原由地用训斥、打骂等方式回应孩子的一切“不合理要求”，从而导致幼儿产生逆反心理，以执拗来对抗父母的粗暴，因而助长幼儿的执拗与任性行为。

    方法补充：

1、给宝宝创造集体生活的机会

2、转移宝宝的注意

3、 宝宝执拗与任性时不予理睬

4、提供同伴交往机会

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