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如果孩子放学后和你说,“妈,我明天不想去学校了。”这时你会怎么反应?你可能会说:“像你这种学习成绩,怪不得老师不喜欢你,连我都不喜欢你。”如果是这种态度,说明你对他的情绪不认同。或者你会说,“宝贝,你是很不开心才说这个话的吧?”如果是这种态度,说明你是认同他情绪的。一个孩子在家里,如果从小到大的情绪,都是不被你认同的,那他以后如何独立进行选择、判断?怎么会拥有独立的人格?
1、你有把孩子当成是一个独立的个体看待吗?
2、你尝试过多少方法,效果怎么样?
首先是观念重构,你要意识到孩子是一个独立的个体,不能老是我的儿子。你要有王小明这样的独立个体的理解,不能老是我的儿子,黏连在一起这个观念。有一次,我听到一个老太婆骂她儿子,怎么骂的,你的骨头都是我的。她这个观念,你能想象将来老太婆要到儿子的家里肯定不需要打电话。她的媳妇跟他吵死,这是肯定的。在观念上,一个独立的人。你生了一个孩子,他是独立于你的。观念上我们一定要这样。
假如你要培养出来一个孩子将来是一个有独立人格的人,首先你在培养他的过程中要认同他的情绪。你能不能培养出来一个将来具有独立性的孩子,跟你是在他小的时候对他的情绪认同是有关系的。比如说,你家孩子回到家跟你说,老妈,我要买把机关枪把学校老师全扫死。你这个时候的反应,假如你不认同他的情绪,因为情绪是他的,你说什么?像你这种学习成绩,不要说老师不喜欢你,我都不喜欢你。你对他的情绪是不认同的。如果一个妈妈说,儿子,你很不开心才说这个话的是吧?你心里肯定很不开心。她是认同他的情绪的。一个孩子在一个家里如果从小到大情绪是不被认同的,他以后怎么会独立地选择、判断?这个我们能不能意识到?要培养一个独立的人,他的情绪,小的时候一路过来,是认同他的情绪的,情绪是他的。
能不能鼓励他分离?有的时候一个幼儿园的孩子,比方说中班大班,如果你们两家关系很好,互相很信任,我们可以让孩子到那个家庭里去住一个晚上都可以,那个孩子也可以到你们家来住一个晚上,制造了一些分离,偶尔可以这样。如果这个你做得到,可能对这个孩子很有利。这个当然要大一点,最起码可能要五六岁的时候。还有,那个家庭要是你们很了解的。每次当这个孩子如果有过这种短暂的分离,妈妈再见到他的时候,这个孩子会很得意的。他就觉得自己很了不起,我居然能够在我的好朋友家里待了一个晚上。但是,你明天早上要很早就去的,他早上会很早醒来,要想家里。所以你很早就出现在他那边,把他领回来,他就非常得意。给他制造一些这样的感受,这个对他将来的独立有好处。
要培养他的独立性,教育他帮助人。这个看上去不是那么直接,但是确实是可以很有效地培养出来一个孩子将来很独立。我们的家庭教育很大的一块缺陷是教育孩子帮助人,这个很少。我们只有教育孩子超越人,也有教育孩子防范人的。教育孩子帮助人,我们很缺乏。可是你要知道,这个对于一个人成长的重要性。因为帮助人的时候,不管是心理学还是生理学的研究都告诉我们,人在助人的时候整个循环是最佳状态。一个孩子,你老灌输他帮助人,比如说妈妈有这个意识,孩子回到家她就问,宝宝,你们班李小红天天哭,你怎么不安慰她?好朋友要互相帮助的。宝宝,你班王小明鞋带都系不来,你要帮帮他。好朋友要互相帮助。妈妈老灌输孩子帮助别人,孩子到后来就形成一个特点:他两个眼睛就会看有谁需要自己帮助。哪怕撑一把伞,王小明,你没带伞。他上去了,帮助别人。孩子这样做,他会得到他很强大的感觉。我能帮你,当然我强大了。这个感觉找到了。还有,别人反馈给他的都是正能量。还有,人缘很好,选票很高。这样的孩子能抗挫折。经常有人问,我的孩子怎么抗挫折?你能不能在家庭教育当中注入到去助人?他助人的时候感觉自己强大了,不是对独立性有好处吗?只有弱小的才要黏在人家身上,强大了才能独立。
总结:我们做的失败的地方,要如何弥补?
我总结一下,培养幼儿独立性,首先是观念问题,你先理解独立到底是怎么回事,我们在课程中已经给大家解释了,不能片面理解孩子的独立,比如说会穿衣服就是独立,不是这样的,所以从观念上要搞清楚。还有一个就是孩子表达出来的情绪,你作为家长应该要看在眼里,家长要善于理解孩子的情绪,能够站在孩子情绪一边的,能够解读孩子情绪的,往往对于孩子行为背后的情绪压力能够掌握,我们就可以理解他的这个行为是怎么回事,所以对于孩子的情绪认同方面,对孩子的独立性培养也是需要理解掌握的。还有幼儿和家长的分离,因为幼儿园年龄的孩子,适当的和家长分离对他独立性培养也是有好处的。我们在课程中也涉及到家长和孩子分离对他独立性成长的好处。如果能够帮助他人,我们在育儿中可以灌输孩子帮助他人,这个理念、这个教育,在家庭教育里如果我们比较重视去鼓励孩子、去灌输孩子帮助别人,这个对孩子长大后的独立性,成为一个独立的人,也是非常有好处的。因为人在助人的时候,他会感觉自己能量很大,感觉自己能量大的人,他比较容易成为独立的人,所以在独立性培养上,家长在这几个方面需要重视。
146.25万7.25万
53 如何缓解多动症孩子的情绪负担
52 多动症的类型和干预原则
51 多动症的诊断误区
50 多动症有哪些特征
49 适合家庭操作的运动训练技巧
48 不要错过运动训练的最佳时机
没法听
告别吼叫做高效家长--陈默
陈默:告别吼叫 做高效家长
告别吼叫 | 学做智慧父母
告别吼叫,做一个懂孩子的家长
告别吼叫,让孩子自动自发成长
添加鱼宝宝(yuxinliybb001).进入我们育儿群,每日会有育儿干货,资料,书摘分享。每月会有免费直播课,让你告别吼叫的育儿
我也没法听呢这一集?
请问总共有多少集呢?
鱼心理 回复 @hwNana: 一共有53集。
20号 孩子是一个独立的个体 我们要认同的想法和情绪 我们要培养孩子的独立 要适当的放手让孩子学会独立 给孩子一个独立的空间 让孩子有独立思考
学号18:听啦这一课收益匪浅,感谢老师的分享,以前总感觉孩子还小,自己干啥都不放心,总想着大一点就自己知道独立啦,其实不然,独立也是要从小培养的,适当的放手,不要总感觉孩子离了自己就不行,我们也不可能一直跟着他们,学着放手,相信孩子们,慢慢的锻炼他们的独立性,他们可以的💪💪
23 如何培养独立性
如果孩子放学后和你说,“妈,我明天不想去学校了。”这时你会怎么反应?你可能会说:“像你这种学习成绩,怪不得老师不喜欢你,连我都不喜欢你。”如果是这种态度,说明你对他的情绪不认同。或者你会说,“宝贝,你是很不开心才说这个话的吧?”如果是这种态度,说明你是认同他情绪的。一个孩子在家里,如果从小到大的情绪,都是不被你认同的,那他以后如何独立进行选择、判断?怎么会拥有独立的人格?
1、你有把孩子当成是一个独立的个体看待吗?
2、你尝试过多少方法,效果怎么样?
首先是观念重构,你要意识到孩子是一个独立的个体,不能老是我的儿子。你要有王小明这样的独立个体的理解,不能老是我的儿子,黏连在一起这个观念。有一次,我听到一个老太婆骂她儿子,怎么骂的,你的骨头都是我的。她这个观念,你能想象将来老太婆要到儿子的家里肯定不需要打电话。她的媳妇跟他吵死,这是肯定的。在观念上,一个独立的人。你生了一个孩子,他是独立于你的。观念上我们一定要这样。
假如你要培养出来一个孩子将来是一个有独立人格的人,首先你在培养他的过程中要认同他的情绪。你能不能培养出来一个将来具有独立性的孩子,跟你是在他小的时候对他的情绪认同是有关系的。比如说,你家孩子回到家跟你说,老妈,我要买把机关枪把学校老师全扫死。你这个时候的反应,假如你不认同他的情绪,因为情绪是他的,你说什么?像你这种学习成绩,不要说老师不喜欢你,我都不喜欢你。你对他的情绪是不认同的。如果一个妈妈说,儿子,你很不开心才说这个话的是吧?你心里肯定很不开心。她是认同他的情绪的。一个孩子在一个家里如果从小到大情绪是不被认同的,他以后怎么会独立地选择、判断?这个我们能不能意识到?要培养一个独立的人,他的情绪,小的时候一路过来,是认同他的情绪的,情绪是他的。
能不能鼓励他分离?有的时候一个幼儿园的孩子,比方说中班大班,如果你们两家关系很好,互相很信任,我们可以让孩子到那个家庭里去住一个晚上都可以,那个孩子也可以到你们家来住一个晚上,制造了一些分离,偶尔可以这样。如果这个你做得到,可能对这个孩子很有利。这个当然要大一点,最起码可能要五六岁的时候。还有,那个家庭要是你们很了解的。每次当这个孩子如果有过这种短暂的分离,妈妈再见到他的时候,这个孩子会很得意的。他就觉得自己很了不起,我居然能够在我的好朋友家里待了一个晚上。但是,你明天早上要很早就去的,他早上会很早醒来,要想家里。所以你很早就出现在他那边,把他领回来,他就非常得意。给他制造一些这样的感受,这个对他将来的独立有好处。
要培养他的独立性,教育他帮助人。这个看上去不是那么直接,但是确实是可以很有效地培养出来一个孩子将来很独立。我们的家庭教育很大的一块缺陷是教育孩子帮助人,这个很少。我们只有教育孩子超越人,也有教育孩子防范人的。教育孩子帮助人,我们很缺乏。可是你要知道,这个对于一个人成长的重要性。因为帮助人的时候,不管是心理学还是生理学的研究都告诉我们,人在助人的时候整个循环是最佳状态。一个孩子,你老灌输他帮助人,比如说妈妈有这个意识,孩子回到家她就问,宝宝,你们班李小红天天哭,你怎么不安慰她?好朋友要互相帮助的。宝宝,你班王小明鞋带都系不来,你要帮帮他。好朋友要互相帮助。妈妈老灌输孩子帮助别人,孩子到后来就形成一个特点:他两个眼睛就会看有谁需要自己帮助。哪怕撑一把伞,王小明,你没带伞。他上去了,帮助别人。孩子这样做,他会得到他很强大的感觉。我能帮你,当然我强大了。这个感觉找到了。还有,别人反馈给他的都是正能量。还有,人缘很好,选票很高。这样的孩子能抗挫折。经常有人问,我的孩子怎么抗挫折?你能不能在家庭教育当中注入到去助人?他助人的时候感觉自己强大了,不是对独立性有好处吗?只有弱小的才要黏在人家身上,强大了才能独立。
总结:我们做的失败的地方,要如何弥补?
我总结一下,培养幼儿独立性,首先是观念问题,你先理解独立到底是怎么回事,我们在课程中已经给大家解释了,不能片面理解孩子的独立,比如说会穿衣服就是独立,不是这样的,所以从观念上要搞清楚。还有一个就是孩子表达出来的情绪,你作为家长应该要看在眼里,家长要善于理解孩子的情绪,能够站在孩子情绪一边的,能够解读孩子情绪的,往往对于孩子行为背后的情绪压力能够掌握,我们就可以理解他的这个行为是怎么回事,所以对于孩子的情绪认同方面,对孩子的独立性培养也是需要理解掌握的。还有幼儿和家长的分离,因为幼儿园年龄的孩子,适当的和家长分离对他独立性培养也是有好处的。我们在课程中也涉及到家长和孩子分离对他独立性成长的好处。如果能够帮助他人,我们在育儿中可以灌输孩子帮助他人,这个理念、这个教育,在家庭教育里如果我们比较重视去鼓励孩子、去灌输孩子帮助别人,这个对孩子长大后的独立性,成为一个独立的人,也是非常有好处的。因为人在助人的时候,他会感觉自己能量很大,感觉自己能量大的人,他比较容易成为独立的人,所以在独立性培养上,家长在这几个方面需要重视。
陈默:告别吼叫 做高效家长
146.25万7.25万
53 如何缓解多动症孩子的情绪负担
52 多动症的类型和干预原则
51 多动症的诊断误区
50 多动症有哪些特征
49 适合家庭操作的运动训练技巧
48 不要错过运动训练的最佳时机
没法听
告别吼叫做高效家长--陈默
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告别吼叫,让孩子自动自发成长
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我也没法听呢这一集?
请问总共有多少集呢?
鱼心理 回复 @hwNana: 一共有53集。
20号 孩子是一个独立的个体 我们要认同的想法和情绪 我们要培养孩子的独立 要适当的放手让孩子学会独立 给孩子一个独立的空间 让孩子有独立思考
学号18:听啦这一课收益匪浅,感谢老师的分享,以前总感觉孩子还小,自己干啥都不放心,总想着大一点就自己知道独立啦,其实不然,独立也是要从小培养的,适当的放手,不要总感觉孩子离了自己就不行,我们也不可能一直跟着他们,学着放手,相信孩子们,慢慢的锻炼他们的独立性,他们可以的💪💪
642 陈默做局
728 陈默来做主了
226 陈默被抓
1268 引陈默入局
101 让陈默还地
1059 陈默死了