【赠课】：幼小衔接怎么做

你好，我是付小平，欢迎来到我的喜马课堂。

时间过得真快，我的这门课程即将进入尾声。相信每一节课都认真听完的朋友，一定会有很多感同身受的地方。如果你还能把我讲的一些理念、方法和建议都落到实处，相信你家孩子一定能在幼儿阶段养成好习惯，塑造好性格，提升自控力，培养学习力。而这些方面，恰好就是能帮助孩子顺利从幼儿园阶段过渡到小学阶段的重要法宝。

当然，除了这些方面，你可能更关心幼小衔接过程中，我们怎么做才能让孩子更快适应小学的学习。今天，我就来为你总结总结。

第一，面对别人家的牛娃，要让孩子增强自信

伊伊进入大班以后，面对身边与她同龄的孩子纷纷被送进各种与幼小衔接有关的培训班，学拼音、写字、算术，还有英语，我和妻子决定既不送她去培训班，也不在家一本正经地教她学习有关小学的课程，仍旧坚持以往教育孩子的方法，让她快快乐乐度过幼儿园三年。

但是令我们没有想到的是，孩子自己竟然提前感受到了竞争的压力。一天，她从幼儿园回到家后满脸郁闷地问我：“爸爸，为什么涛涛什么都会呀，他现在已经会做20以内的加减法了，还会用拼音拼汉字。我怎么什么都不会，你说我是不是太笨了呀？”隔了几天，她回到家又说：“今天佳佳用英语给我们讲了一个小故事，老师表扬她很棒！我跟他们比起来，太笨了。

一个本该无忧无虑的年龄，本该认为自己非常棒的年纪，却因提早感受到了应试教育的压力而陷入了自卑，这一点，我始料未及，也让一向坚定的我感觉到了些许紧张，甚至还逐渐引发内心的焦虑和恐慌，既不能撒手不管，也不能揠苗助长，应该怎样办呢？我和妻子认真讨论了几次，妻子还特意拜访了一位小学特级老师。老师告诉妻子，入学前，孩子能力与习惯的培养，比提早学习小学课程更为重要。于是我和妻子更加坚定了决心。

但是，我们也不愿意女儿因此产生自卑的心理。有一次，我主动问伊伊班上都有哪些小朋友有了不起的本事？伊伊数着手指一个一个告诉我：这个小朋友会读报纸了，那个小朋友会做双位数的加法呢……等她数完了，我说：“你忘了说一个小朋友了。”伊伊疑惑看着我。我指指她：“就是你自己呀！你想想，你会画画，跳舞也很棒，尤其讲故事，老师不经常让你给小朋友们讲故事吗？”“对呀！女儿恍然大悟地点点头，“老师还经常表扬我手工做得好呢！所以说，每个小朋友的长处不一样……”我帮助她自己回忆，哪些是她比较擅长的地方，哪些是她做得很好的地方，大多都是列举一些具体的案例，就事论事，而不是泛泛而谈。通过我的引导和自己的回忆，伊伊找到了自己身上的很多闪光点，她兴奋地说：“爸爸，原来我和涛涛一样棒啊！”

为了让伊伊建立更多的自信，有段时间，我慢慢把晚上讲绘本的时间改为讲百科全书的时间。伊伊因为对恐龙产生了浓厚的兴趣，于是我们从恐龙开始，进入了浩瀚的百科知识世界。了解更多宇宙、人体、动物、植物、海洋等奥秘的伊伊，成了班上小朋友公认的“百科全书”。

第二，满足孩子的学习愿望，培养孩子的学习兴趣

同时，我们也不忽视孩子自发的学习热情，伊伊进入大班以后，正处于书写敏感期的阶段。她的学习热情非常高，有段时间主动要求我们买田字本给她练习写字和拼音。于是，我抓住她主动学习的这个劲头，赶紧买来了田字本，并和她相约，每天写上一页。但是写字一般控制在每天5分钟左右，而且完成后还以贴纸奖励。

同样，为了满足她希望像涛涛那样厉害的愿望，我运用游戏的方式，跟她一起学习简单的数学。对幼儿园大班的孩子来说，学习数学就是把数和量一一对应，学会数数和数量对应，比学会加减法更为重要。伊伊是通过拍皮球的方式学会数数的，她很快就能从1数到200多。此外，我还让她学习倒着数数字、按单数数数字、按双数数数字，通过各种变化，让孩子自己找寻数字的规律。这样做，孩子不容易感觉枯燥。

学完数数，她提出要学着写，于是妻子买了一些即时贴，很快她就可以从1开始写，半个小时左右就写到199。每写完一张，她就立即贴在墙上。写完之后，就迫不及待地把全家喊过去参观她的“杰作”。

她想学拼音的时候，我们就从市场上买了一套专门用于拼音学习的游戏，刚开始，几乎每天都会把这套游戏书和玩具拿出来，一边玩游戏，一边学拼音。在我们跟她进行的一次次游戏中，伊伊很快就对简单的拼音字母有了认识，过了几天还能自己进行一些简单的拼音认读。

第三，千万别做“揠苗助长”的父母

幼儿阶段的孩子，应多以游戏互动的方式，通过玩来掌握应学到的知识，比如认字、数数等，而不应该让孩子机械地、被动地学习。很多时候，“揠苗”非但不能“助长”，反倒会“害长”。任何违背儿童身心发展规律的行为，必然发生可预见或不可预见的后果，并且难以消除给孩子成长带来的负面影响。

我曾听说，一位家长为让跟伊伊同龄的孩子考入重点小学，从三岁起就开始给孩子报各种早教班，英语、拼音、思维训练、围棋、游泳、绘画、钢琴等，几乎把孩子的空余时间全部排满。家长的想法，并不是培养孩子的兴趣爱好，而是希望孩子多拿几项幼升小的敲门砖。没想到，一年后，孩子突然经常莫名眨眼、摇头、耸肩，医院疑因压力过大、精神紧张导致“抽动症”。那位家长痛苦万分，悔不当初，在医生的建议下，停掉所有早教课程。虽然经过一年多调养，病情基本得到控制，但孩子现在一提到学习就头疼。家里人开始为孩子能否顺利适应小学的学习发愁。

其实，对于学龄前的孩子来说，死记硬背了多少知识、掌握了多少技能、具备了多少特长，并不是最重要的。作为家长和幼儿园老师，更需要关注如何激发孩子的学习兴趣和动力、如何培养孩子的学习习惯和态度、如何引导孩子提前适应小学的学习和生活等。这些方面，才是为孩子“助长”的关键因素。

第四，提前做好心理准备，尽可能让孩子“软着陆”

小学的教学方式、作息时间和学习环境，跟幼儿园是截然不同的。幼儿园的教学是松散的，大部分都以游戏为主；幼儿园没有正规的课程表，当然也不会每天都有规定的作业；幼儿园的环境是温馨的，上课是相对比较自由的。而到了小学，老师大都是一本正经地上课，课堂纪律也是有要求的；每天可能都会布置一大堆家庭作业；小学老师似乎也不再像幼儿园老师那样活泼有趣和和蔼可亲。对于一个刚从幼儿园进入小学的孩子，很有可能既不适应小学老师的讲课方式，也不适应小学的学习环境，还不适应小学的课堂纪律要求。

进入小学一年级的最初时光，对很多孩子来说，确实需要一个适应过程，甚至经历很多煎熬。不少孩子，还会因为幼升小的不适应，而出现各种心理的问题、生理的疾病。

那么，我们怎么才能让孩子能够比较好地进行幼小衔接，让孩子能尽快适应小学生活呢？这要求家长和幼儿园都得提前准备，让孩子尽早了解小学的学习方式和生活环境等。

伊伊就读的幼儿园，从大班下学期开始，就把幼小衔接作为一项非常重要的教学内容。几乎每天，老师都会跟孩子们讨论上小学的一些事情。伊伊每天回到家，都会把老师告诉的那些小学的新鲜事讲给我们听。

“爸爸，小学每天要上7节课呢。”

“真的吗？你们现在上几节课啊？”

“我们现在有时候一节课都不上呀。不是在操场运动，就是在室内玩游戏。那是不是上了小学，我就能学到更多本领呢！”潜移默化之中，伊伊似乎并不觉得一天要上七节课回很累，而且还对小学满怀憧憬。伊伊还回来跟我们说，幼儿园为大班小朋友专门准备了一间模拟教室，完全布置成小学教室的样子，让孩子们能提前熟悉上课的环境。

作为家长，特别感谢幼儿园为幼小衔接所做的这一切，为家长省了不少心。当然，我们也有很多方面是可以自己在家做的。由于伊伊特别爱画画，所以，很多时候放学回到家，我们就让伊伊通过画画，来描绘老师跟孩子们讲的小学生活。有一天，她专门画了一副小学的洗手间，得意地告诉我：“爸爸，你不知道吧，小学的厕所可是分男女的，跟幼儿园完全不一样啊！”后来，她还画了小学的操场和教室，开心地告诉我：“小学的操场比幼儿园大很多，还有很多高楼呢！”过了几天，她又开始画小学老师上课的场景，还画得有模有样的，并严肃地跟我说：“爸爸，我知道，以后上课一定要认真听讲，不能东倒西歪的。不然，老师会不高兴的。”

此外，从大班下学期开始，我们还把每天晚上的“珍珠时刻”（睡觉前的亲子时间），有意识地融入跟小学有关的内容。我和妻子分别讲述自己小时候上小学的经历，尤其是一些搞笑的事情或者一些糗事；我们模拟小学的课堂，像老师上课一样，大人站着，孩子坐着，给伊伊讲故事或者百科知识；我们还把小学一天的学习和生活，编成一个个有趣的故事，讲给伊伊听，告诉她小学会有哪些课程，小学生应该怎么上这些课。

在幼儿园老师和我们的共同努力下，伊伊对小学的期盼越来越急切，对小学的学习越来越盼望。她也清楚地知道，上小学要起得更早，每天会有家庭作业，上课要更加认真听讲，对自己的要求要更高，甚至还要吃一些苦头。但是，从跟伊伊的交流中能明显感觉到，她觉得小学比幼儿园更有意思。应该说，她已经准备好，要迈出人生最重要的一步了。

以上就是今天这节课的主要内容。如果你还在为幼小衔接感到手足无措，不妨试试我的这些建议，帮助孩子顺利适应小学的学习和生活。

下节课我们会进行最后一次答疑，大家可以在留言区提出这段时间听课遇到的一些问题。谢谢你的收听，我们下期见。