第三十四讲.《司马光》：从文言文中学什么

课本内外

小朋友们好！我是你们语文启蒙的郦波老师！
我们曾经讲过姓氏中的“复姓”，司马就是其中之一。今天要学习的这篇文章的作者，就是复姓司马。

知识拓展

大家可以记住一些古代汉语最常见的用法，慢慢积累，不断增多，那么你们的古文水平就会有大的进步。

比如古文中经常喜欢代词“之”，它在文言文中经常出现，往往用于代指某一样事物，在“光持石击瓮破之”这句中的“之”，指的就是“瓮”。说到“瓮”这个字，历史上有一个有名的成语，叫做“请君入瓮”。

又比如，文中共有三次提到“儿”，同学们可以想想这三个“儿”，分别指的都是谁。同学们还可以再想想，“众”指的又是谁？

而在词语方面，一般都是单音节词，文章中的“登”就是一个。在这里指“爬”，如果把它变成现代汉语，就可以说成“登上”“攀登”。

所以，在读完这篇文章之后，同学们有没有发现古代汉语从词语方面的一些特点？

对了，就是简洁。

你们看，这篇文章只有简简单单的30个字，读起来却把事情的前因后果交代的清清楚楚。学了这篇课文，大家就可以感受到古代汉语的精炼，以及与我们许多用现代汉语来呈现的课文的不同。

总的来说，学习古文一定要一步一个脚印地积累，把每一课学过的词语掌握好，大家就可以阅读更多的文章了。

郦老师要强调的第二点就是，同学们要学会通过借助注释，用自己的话，来说一说故事。这种说一说的训练，不仅有利于大家掌握文言文翻译成现代汉语的技巧，更可以通过故事，学习人生的智慧。

郦师点拨

说到这里。郦老师给大家讲一个发生在国外的打破常规办事情的故事。

在一次欧洲篮球锦标赛上，两支强队相遇了。

当比赛剩下8秒钟时，保加利亚队以2分的优势领先，一般说来已稳操胜券。但是，那次锦标赛采用的是循环制，保加利亚队必须赢球超过5分才能取胜。可要用仅剩下的8秒钟再赢3分，几乎是不可能完成的任务。

这时，保加利亚队的教练突然请求暂停。许多人觉得简直是多此一举，认为保加利亚队大势已去，即使比分领先，也避免不了被淘汰的命运。教练即使有天大的本事，临阵指点球员，但又有什么用呢？

暂停结束后，比赛继续进行。

这时，令人意想不到的事情发生了：只见保加利亚队拿球的队员突然运球向自家篮下跑去，并迅速起跳投篮，球应声入网。这时，全场观众看得目瞪口呆，全场比赛时间到。

当裁判员宣布双方打成平局，需要进行加时赛时，大家这才恍然大悟。

保加利亚队这一出人意料之举，为自己创造了一次难得的机会。加时赛的结果，保加利亚队赢了6分，如愿以偿地出线了。

大家看，这是不是一种超乎想象的神奇创意？

思考探究

那么，除了司马光的故事，大家还知道中国历史还有哪些机智聪明的少年形象和他们的机智故事，把他们一一找出来吧。而且，想一想他们的机智有什么相同与不同之处。