【想象篇】第3讲：想象作文 看图写话不用怕

大家好，我们又见面了，我是你的苏櫯老师。今天我们来讲一种新的想象作文。 是什么呢？有一种想象作文是需要你根据一张图片或连续的几张图片来想象出里面发生了什么故事或者图片想告诉我们什么事情，这种写作方式就是我们今天要说的这种想象作文——看图写话。

跟其他的写作形式一样，看图写话也有自己在写作方法和写作顺序上的的窍门，让苏櫯老师来把这些窍门讲给你听。当你拿到看图写话的图片时，第一步应该做什么呢？第一步应该是观察。

第一步：观察。观察可不是随便看看画面好不好看，是黑白的还是彩色的。我们得动脑筋想一想我的作文里面需要写什么。如果画面只有景或物，像景物画一样。你需要观察什么呢？你需要观察图片里有几种景物、它们是哪个季节的景物、哪种是主要的景物、哪种是次要的景物；除了单独去看，还要观察出图片上的远景、中景、近景分别是什么。在观察完毕之后就可以参考我们在写景作文那一节课中讲的内容来写。举个例子，下面这张图就是一张纯景物的画面。我们来看看该怎么观察呢？

回想一下，老师刚才说，当你拿到第一张图片的时候判断一下它是一张景物画似的图片还是写事的图片呢？这幅画里面全部都是景物是不是？所以，我们首先判断它类似于一张景物画，我们要把它按照写景或状物类的作文写出来。接下请你观察一下画面中有什么景物，大概是什么季节呢？图片首先冲进我们视线的是一棵大树，树上有黄色的叶子，而且像枯黄的叶子，一片片的落下来。天空是清澈的蓝色，还有两朵洁白的云彩，可以说是天高云淡、天朗气清的景象。画面上还能看到什么呢？还有排成了人字形的大雁。现在咱们再向下看，地面现在是金黄色的，还有一片片叶子从树枝一片片的掉落到地上。好，所有画面中的元素我们都观察到了，没有遗漏。我们心里是不是能判断出来了，这是哪个季节呢？落叶、金黄、天朗气清，都是秋天的特点。现在想想排成了人字形的大雁不是春回大地向北飞，而是秋日里向南飞去到温暖的地方准备过冬。我们可以确定了，这篇看图写话就是要讲秋天或者秋天的景色。那我们在进一步想想，老师是不是说过写景色的时候要有一定的顺序呀？那我们现在看看这幅图可以按照什么顺序写呢？如果按照远景、中景、近景的顺序来写。我们来把自己的观察排列一下。远景就是天空、白云和大雁，中景就是这颗最醒目的大树，那近景呢？就是金黄色的地面上掉落了片片落叶的样子，你甚至可以想象这些落叶就掉落在自己的脚边。安排好了远中近景就相当于安排好了咱们这篇作文的写作顺序。还有一点别忘了，那就是写的时候要分主次。主要描写的字数就要多写一点，次要描写的字数就少一些。那选择哪个景物做主要描写呢？如果你觉得不好决定，那苏櫯老师告诉你个窍门，你可以选择你第一眼看到的景物来写。比如说，苏櫯老师第一眼就看到了这棵大树，那我就可以主要来详细描写这棵树了。以后我们看到类似的像风景画般的图片也可以像苏櫯老师刚才举例子的那样来思考。

除了只有景物的图片外，我们更多见到的是画面中还有人物出现的场景。这时候画面中的景物就变成了环境，要记得在环境描写中要用到它。这时比观察景物还要重要的是什么了呢？是观察人物！ 你要看看他们都是谁，其中的哪个人是主要人物。我们现在再拿一幅图练习一下。

在这张图片里，我们从上到下看，景物有蓝天、太阳、鸟儿、绿色的草和缤纷的花朵，景色占了很大的部分。但是我们看看有没有比景色还要重要的元素啊？我猜聪明的你们一眼就看到了，画面中间有很明显的两个小朋友，一个小男孩、一个小女孩。我们先给他们起个名字，咱们把小男孩叫小南、小女孩叫做小贝。好，现在我们知道两个人物是谁了。那么，老师刚才说要确认好其中的主要人物，你们能看出谁是主要人物吗？这里很明显，画面中只有两个人，而且小南手中拿着铲子、小贝正抓着一个桶给小树浇水，看来他们在配合做同一件事——种树，所以，他们两个都是主要人物。

在完成了对画面的观察以后，我们就要进入第二个步骤了。第二步是什么的呢？我们来看看。

第二步：确定一下，自己根据画面内容可以表达什么想法。我们可以想想看，自己可以借助这个图片来给大家讲关于哪方面的想法呢？是不是一个好行为，还是一个好习惯，或者是一个好品德，又或者是一种好的心态呢。咱们现还用刚才《植树》这张图片做例子，从这几个方面去感受眼前的这张图或这组图，我们可以用它来表达自己的什么想法呢？如果想推广一个好的行为，我们可以倡导大家每年亲手种一棵树。那如果想表达一个好习惯呢？是不是可以把保护绿色家园作为好习惯呀？同样的大家也可以开动脑筋，想象一下如果想以这张图表达好的品德、好心态，有没有办法写出来。确定好了自己想要表达的想法以后，咱们就进入了第三步。第三步是什么呀？咱们一起想想啊。

第三步：根据画面中你感到特别的地方进行大胆且合理的想象。那我们还来看《植树》这张图片。如果我们已经决定表达“请大家坚持每年种一棵树”来保持这种爱护环境的行为。接下来我们就要来看看从图片中找到什么你感兴趣的线索来展开合理的想象呢？苏櫯老师啊首先看到画面里一个奇怪的地方。这个小男孩也就是小南，虽然手里拿着铲子，却没有在挖土，因为他正在抬头用疑惑的眼神看着小鸟。那我们就可以想象，小南与鸟儿之间是否可以设计对话，把自己要表达的想法通过他们之间的一问一答回答出来呢？比如说，小鸟惊奇地问：“我常常看到有人来森林伐木，为什么你们不是来伐木而是来种树的呢？” 小南望着小鸟，很认真地说：“我绝对不会砍伐树木，因为我早就知道树林为地球制造氧气，为动物们提供食物和家园。所以我有一个愿望，是希望每年春天的时候都要种一棵树。” 你们看，是不是这样就可以通过对话把你的想法讲给大家听了呀。接下来，我们看看看图写话里面还有什么要做的事情。

第四步：为故事设想一波三折的情节。大家想一想，如果我把《植树》这张图写成“来了——种树——走了”，是不是觉得这个故事也太平淡、太普通了。那么我们要想把故事写得有意思，就要设置出一波三折的情节。例如这张图，我们假想一下如果它还有前面一幅图、后面一幅图，咱们把前后多想像出一幅图画的方法叫做“前思后想。在家乡的画面里会不会有”遇到困难“然后”克服困难”，或者失败了之后努力想办法尝试再获得成功的情节呢。比如小南和小贝第一次来的时候以为播撒一些种子就能发芽长成大树，但是他们发现这样很难成功，所以这次就直接带了树苗来。这样一变动情节，就让作文多了一个波折，与“来了——种树——走了”这种简单的故事相比，是不是好看些了。