第44集《文具的家》：怎么写好作文描述，这篇是最好的启蒙

文具的家

作者：圣野

铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。

　　橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。

　　贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”

　　妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”

　　贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。

　　从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。

一、文章题目叫“文具的家”，文具怎么就有家了？

文具在古代指的是笔墨纸砚这些用来作画、写诗文的物品。在这个故事里则指铅笔、橡皮、直尺、卷笔刀这些东西。

标题“文具的家”则使用了拟人的手法，把铅笔、橡皮、转笔刀等文具当作人来写，把文具盒说成是它们的家。这在文章第五自然段已经点明了。

二、这篇文章讲了一件什么事？

丢三落四的贝贝，在妈妈的教育下，学会了爱护自己的文具。

三、知识点

1、语句分析

妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”

妈妈十分善于引导小朋友。她的话，像是给贝贝讲了一个故事。在故事里，妈妈拿贝贝和铅笔橡皮这些文具们作比较。先让贝贝知道自己有家才幸福，再引导她给弄丢了的文具们找家。这样，贝贝慢慢地就养成爱护文具的好习惯了。

从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。

文章里没有直接说贝贝养成了爱护文具的好习惯。而是通过“每天”“仔细”“所有”这些词语，来暗示贝贝这一改变。

2、生字识记

“新”字，是斤字旁。这个字是左右结构，所以在书写的时候，右边的斤字要写得窄一些。新字有很多组词，新年、新衣服、新书。

文具这两个字，文字第一笔是一点，另外的一撇一捺也要写得舒展些；具字里面有三横，在写的时候不要写成两横。

四、互动话题

今天的互动话题是一个“看物说话”的游戏。小朋友们，你们的文具盒里有什么呢？打开看一看，把你看到的告诉朱老师和李蕾姐姐吧~

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