【跌落安全】养规则，也给予孩子信任和支持

喜马拉雅的听众朋友们，大家好！

在我准备的跌落意外话题最后一课，就是想和您讲讲孩子规则感的培养。我入校给家长们讲安全预防课时，一般将内容分为两大块，一个是伤害类型的共性特点和起因；一个是预防和急救。后来，在和家长的反馈中，我发现，光讲提高安全意识是一句空话。每个人都能振振有词告诉你，他们很在意看护啊，尤其对幼童的看护，眼珠都不能错开，精神高度紧张，还是会出事，磕碰啦，烫伤啦，误吞小部件啦，都会发生。

这给了我一个思路，安全意识的提高不过就是一个结果。那么，在完成这个结果之前的行为调整就是经过，而认识规则，敬畏规则，则是促使行为改变的态度。

有句话说，态度决定一切。接下来，我就从孩子不同年龄特点来讲讲预防跌落的规矩养成。

1. 婴儿期（0-1岁）

▲行动特点：吸吮、抓握、躺在床上会踢腿和活动四肢

▲成人态度：不要在高处给孩子换尿布；换尿布的时候不要双手离身，应一手按住孩子身体，一手去拿尿布。

2. 低幼期（1-3岁）

▲行动特点：从会走到来回跑跳。

▲成人态度：成人要做的，先是自己改变陋习。不要在孩子面前爬高；不要趁他睡觉的时候离开；家里的窗户要有护栏保护；走廊里的栏杆和窗台隐患都要注意；带孩子到公共场所，就要看护好，不要任由孩子在扶梯上玩耍；在成人的健身区域要加强看护等。

▲孩子规则培养：你要让孩子了解危险和规则是矛和盾的关系。在讲这些规则的时候，口气要严肃，要命令式的。这样做的目的是，信息明确！让孩子知道平时很和蔼的爸爸妈妈，讲到规则都是很严肃的。那么他就会知道这是重要的事情，需要敬畏。

3. 幼儿期（3-6岁）

▲行为特点：这个年龄段孩子的行为主要表现在不仅能分辨左右，还能分辨前后方位。开始会学骑三轮童车；能玩跷跷板和滑梯，手眼能够比较好地协调。也开始学习某种技能，比如游泳啊，溜冰啊等等。在精细动作方面也会用筷子、剪刀、穿针啦等等。在认知上，他们开始注意事物一些不明显的特征和事物之间的因果关系，知道自己做的事情可能会有什么后果。

▲成人态度：制定家庭安全备忘录，或者叫家庭规矩。

▲孩子规则培养：你需要带孩子做的就是吃喝玩乐都要好，并在这个过程中，将安全作为唯一主题内容，放在游戏中，让他们知道规则都是什么。建立规则和学习力的时刻，就在这个时候。

口令：信息明确的家规！

4. 儿童期（7-9岁）

▲行为特点：能辨清自己和他人关于左右方向的关系，但不一定分清一个物体的左右；能分辨时间和空间的关系，知道相对性的时间概念；还是处于对未来幻想的程度，不能现实地看待问题。还没建立逻辑推理思维能力；开始对成人的权威和控制反感，倾向同伴的意见；有自我价值的判断。

▲成人态度：积极配合学校教学，支持孩子言行，让他们知道校纪校风的神圣性。也就是敬畏校纪。

▲孩子规则培养：简而言之：反复强调明令禁止的条例，结合警示口令传播，规范孩子陋习。作为学校就要树校纪；作为家庭，就是立家规。

口令：敬畏校纪，听从指挥

5. 少年期（10-14岁）

▲行为特点：能灵活掌握左右概念；认识到自己的行为会对他人有影响；有空间的三维立体概念；有事物之间关联的逻辑推理思维；开始进入自律阶段；认为友谊不仅仅是玩伴，还有支持和信任；对家庭不再依恋；希望隐私被尊重等。

▲成人态度：让这个年龄段孩子尊重规则，就要充分了解他们这个矛盾体，接受他们。给予信任和支持。

▲孩子规则培养：简而言之的思路是：让学生参与管理监督，充分调动他们的主观能动性；肯定他们的自我价值实现；同时教他们学习应急处置措施，用流程来管理安全。

口令：给予信任和支持！

在今天结束课程的时候，我想再次和家长分享心得：现在出国的小留学生越来越多，留学生的安全问题遇到前所未有的挑战。当国外公共场合很多的警示标识出现的时候，当你给孩子买了汽车任由他们在国外大街上驰骋的时候，请一定记得，孩子是否敬畏规则，遵纪守法，是带了家庭安全教育影响的。相比我们关注的成功因素，孩子安全力的养成，才是拥有一切的前提。

#远离儿童伤害，我在这里#