上乘朗诵--学会用声音和语言绘画（二）--王苏

用声音和语言绘画讲座

王苏老师

王苏

职    业：配音演员，配音导演、语言大师

毕业院校：中央戏剧学院表演系

代表作品:《仙剑奇侠传三》《步步惊心》《活佛济公》等

第二讲

课件要点：内容分两个部分,第一个部分是怎么用声音和语言来绘画，第二个部分就是要用绘画方式的将作者写在纸上的文字立体起来。

       下面我要跟大家分享的是，还有一种类比是情感和生理的类比；它是心理的类比，生理的类比，情感的类比。那么我刚才笑的时候，大家给我鼓掌了，我笑的时候，大家因为我记住了我的呼吸的状态，我的身体的状态，我肌肉状态，我的声音的状态，我的那个面部表情的状态，我的眼神的状态，我记住了，我还原出来了。因为文学作品当中，有很多很多像描写高兴、兴奋、愉悦一类的词，有很多很多不同的人物出现，他们笑着说（笑有千种万种，那我们尽量要去类比它），如果他笑着说，你不是笑着说，那你出来的语言的力量就削弱了，传递的情感就削弱了。

        那么，我待会儿在品读的时候，我会有很多很多笑着说，大家会感受，会感受到。那么，除了笑着说，还有悲哀的说；而悲哀的说，遇到悲哀的词，我们一样要去记住我生理的状态，而我们要生理的去类比它。

        那我举个例子，就是《雨霖铃》里头有一句：执手相看泪眼，竟无语凝噎。这句话大家都很熟悉了，那么我来两遍：第一遍，我不类比，第二遍，我类比一下，大家感觉“霖噎”这两个字的力量。

执手相看泪眼，竟无语凝噎。

        这样的朗诵，我们听到很多。我的学生来了一个，他第一遍给我念，他就是这样子的。其实，第一句“执手相看泪眼”也是有区别的，速度节奏也是不一样的，力度也是不一样的。这三个动作，执手，马上要把他的手抓过来，要分开了，速度节奏是很快的；“相看”是看着她，“泪眼”是发现她在流泪了，三个动作是不一样，然后想去安慰她，说不出话来。下面我来一遍类比的：执手相看泪眼，竟无语凝噎。

《下雪了》--峻青
    下雪了,雪下得真大,雪花儿像鹅毛一样从天上飘下来,落在山上,田野上,房子上,大树上,盖上一层,又盖上一层,全是白茫茫的了.
    外边儿静悄悄的,行人很少.
    雪停了,太阳出来了,太阳光照在树上,亮得耀眼.山啊,田野啊,房子啊,大树啊,全变了样儿了,都穿上了白色外衣.校旁那两座小塔,都戴上了顶白帽子,比平常更好看了.
    下课后,同学们都到院子里来了.大家滑雪,扔雪球儿,堆雪人儿.他们的脸跟鼻子都冻得红红的,可还是玩得很起劲儿.

《放学了》--夏正正

外婆离开人世的黄昏，外公在病房里陪伴她走完了她生命的最后一程。外婆临去前用颤巍巍的手抚摸着外公的脸说： 放学了。一直假装平静的外公听完这句话后像个孩子似的呜呜的大哭了起来。葬礼结束后我问起外公这三个字的含义，外公告诉我说这是他和外婆还在上小学时外婆常说的一句话：放学了，我们一起回家吧。哦。快走啊，放学了！

赞马——曹禺 《王昭君》

臣说到，真正的好马—— 
马头就是“王”，要正要方； 
眼睛是“丞相”，要神要亮； 
脊背骨是“将军”，要硬要强； 
肚子是“城池”，要宽要张； 
四条腿是“王的命令”，要快要长； 
两耳像劈开的竹管，尖而刚； 
皮毛像太阳下的缎子，闪亮光。 
这样的马， 
不乱吃、不乱动， 
骑上去， 
它不狂奔、不乱跑。 
但是在宽阔无边的草原上， 
它驰骋起来， 
千里万里，像风也似的飞过， 
在它眼里，没有不能到的地方。 
这才真是生死可以相托的好马。