中学 教师资格证 科目二
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中学 教师资格证 科目二

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简答题:有意义学习的产生条件简答题:马斯洛需要层次理论简答题:班主任了解和研究学生的主要方法简答题:影响品德形成和发展的因素辨析题:注意的分散就是注意的动摇辨析题:人的感受性越高,感觉阈限越高辨析题:课外辅导是上课的延续和必要的补充材料分析题:家教对人格的影响及影响人格发展的因素简答题:加德纳多远智力理论简答题:影响遗忘的因素简答题:班级授课制的优缺点简答题:教师运用谈话法应遵循的基本要求材料分析题:如何引导学生进行知识概括简答题:引起无意注意的条件简答题:学校产生的条件辨析题:义务教育就是基础教育材料分析题:运用需求层次理论对老师的做法进行分析简答题:影响迁移的因素简答题:中学生意志发展的特点简答题:我国现阶段的教学任务简答题:教室布置作业的要求辨析题:技能的行程与陈述性知识无关辨析题:注意的广度就是注意的分配辨析题:考试是检查学生成绩的唯一方法辨析题:人和教学手段必须通过学生起作用材料分析题:从学习策略的角度给学生提建议材料分析题:如何激发学生的学习动机简答题:学习策略中资源管理策略的具体内容简答题:中学生良好意志品质的培养方法简答题:教学过程中的双边性规律简答题:隐性课程的定义及主要表现辨析题:惩罚可以永久改变行为辨析题:错觉产生的都是消极作用辨析题:教学和智育是同一概念辨析题:道德意志是道德行为的直接动因简答题:意志行动中的动机冲突简答题:影响自我效能感形成的因素简答题:班集体的基本特征简答题:直观性原则和要求辨析题:正负强化的目的都是降低同类反应在将来发生的概率辨析题:惩罚不利于良好态度和品德的形成辨析题:教学方法的选择是由教学内容决定的辨析题:教学是教师的教的活动科目一 作文素材 读万卷书 也行万里路材料分析题 情绪问题及影响 调整方法科目一 材料分析题 以人为本的学生观简答题:有效促进学习迁移的措施简答题:问题解决的一般过程简答题:情感陶冶法及其基本要求简答题:课堂管理的功能辨析题:沉思型学生在解决问题时总比冲动型学生更占优势辨析题:过度学习的程度越高,记忆的效果越好辨析题:备课即写教案简答题:写前环节应考虑的因素及三中写作练习辨析题:教育与人类社会共始终材料分析题:维纳的成败归因理论材料分析题:影响课堂气氛的因素简答题:创造性思维的特征简答题:影响注意转移的因素简答题:新课程倡导的学习方式简答题:学业评定的要求辨析题:接受学习一定是机械学习辨析题:思维定势阻碍学习的迁移辨析题:活动课程就是课外活动情景分析题:课堂纠错的方法及评价简答题:小组讨论的目的及注意事项材料分析题:气质的类型 及教师相对应的教育方法材料分析题:德育方法及注意要点简答题:奥苏伯尔提出的影响迁移的认知结构的特征简答题:简述培养学生观察力的途径简答题:简述班集体的作用辨析题:气质和性格都是人的天性,无好坏之分辨析题:问题情境中的刺激模式辨析题:讲授法容易形成灌输式教学,应该舍弃辨析题:个体的主观能动性在人的身心发展中起主导作用科目一 作文 合作 素材简答题:课堂提问的功能,展示性问题和参考性问题材料分析题:行为主义学习理论材料分析题:个体身心发展的一般规律简答题:皮亚杰提出的影响个体认知发展的因素简答题:生产力对教育的制约作用简答题:现代学校教育制度的类型辨析题:学习动机是学习的先决条件辨析题:倒摄抑制是顺向负迁移辨析题:社会中心课程论重视儿童对系统知识的学习辨析题:教育目的就是教育方针简答题:形成性评价和终结性评价的区别及举例材料分析题:如何解决学生哥动机冲突问题?材料分析题:教学原则材料分析题:教学方法的分类简答题:动作技能培养的途径简答题:维果斯基的心理发展理论简答题:美育对促进学生德智体全面发展的意义简答题:为什么教育对人的发展起主导作用简答题:教育目的的影响因素科目一 作文 享受做教师的幸福材料分析题:分析教师无法取得良好教学效果的原因简答题:简述自我效能感及其功能简答题:活动课程的特点辨析题:焦虑不利于学生的学习辨析题:遗传素质具体可塑性科目一 作文 培养独立意识的途径简答题:学校心理辅导的原则简答题:新课改的目标简答题:培养班集体的方法辨析题:柯尔伯格的道德发展阶段理论辨析题:接受学习一定是有意义学习辨析题:教育具有自身的发展规律,不收社会发展的制约科目一 作文素材 面对成功不自傲 保持自我 奋力前行科目一 作文素材 面对挫折不气馁科目一 材料分析题 教育观科目一 选择题 节气歌科目一 选择题 莎士比亚作品科目一 作文 通过教育提高素质科目一 选择题 太阳系行星材料分析题:贾德的水下打靶实验 迁移理论材料分析题:用义务教育发展的理念和政策评论教育局的改革措施简答题:态度与品德形成的三阶段及其主要内容简答题:建构主义的知识观、学生观与学习观简答题:综合实践活动的分类辨析题:负强化和惩罚在本质上是相同的简答题:短时记忆的特点简答题:德育过程的规律选择题:情绪情感的分类简答题:知觉的特性选择题:课程计划与课程标准材料分析题:新课改下的教学行为和教学馆材料分析题:中学生的情绪特点及调节方法简答题:德育原则简答题:动机的定义和功能简答题:班主任的工作内容和应具备的条件辨析题:学生掌握的只是越多,说明学生的能力越强辨析题:教育具有历史继承性科目一 朝代歌科目一 教师职业道德科目一 材料分析题 教师观科目一 材料分析题:以人为本的学生观材料分析题:青少年异往的特点及处理材料分析题:中学生心理健康材料分析题:认知分格和在教学中的应用选择题:气质的分类材料分析题:动机冲突简答题:皮亚杰的发展阶段论辨析题:行为改变都是学习的结果辨析题:五大迁移理论简答题:心理定势对问题解决的影响简答题:传授知识和发展智力之间的辩证关系简答题:教学的任务简答题:教科书编写的基本原则简答题:学制确立的依据简答题:教育目的和培养目标的的关系简答题:教育的相对独立性简答题:促进知识获得和保持的方法简答题:科学性与思想性相统一教学原则得基本要求简答题:简述教育的政治功能辨析题:皮亚杰的儿童认知发展理论辨析题:学校课程内容主要由间接经验构成辨析题:教育对人的发展作用总是积极的

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