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养育3~6岁孩子的“黄金准则”
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节目(114)
切换顺序（121）第19章 给水罐重新加满水（120）第19章 四口之家（119）第19章 作为一家人一起成长——找到支持、资源和心智健康（118）第18章 关于治疗、让孩子学会照料自己的重要性（117）第18章 不良行为，还是特殊需要？（116）第18章 标签：自我实现的预言？否认与悲伤;学会接纳（115）第18章 当孩子需要特殊帮助时（114）第17章 科技世界中的良好养育、关于电脑（113）第17章 “外面的”世界——如何对待技术和文化的影响（112）第16章有效班会的提示、家庭会议（111）第16章 幼儿园班会成功的要素（110）第16章 3～6岁孩子的家庭会议和班会（109）第15章 保姆和临时保姆、祖父母和其他亲戚（108）第15章 到达幼儿园、傍晚接孩子回家、家庭的支持（107）第15章 适应你的选择、分离、早晨的烦恼（106）第15章 儿童看护的选择（105）第15章 选择幼儿园（104）第14章 怎样为孩子如厕训练的成功创造条件（103）第14章 便秘及其他的挑战；耐心的重要性（102）第14章 3～6岁的孩子和如厕（101）第13章 过敏症、吃药和特殊食谱；祝你好胃口！（100）第13章 就餐时间的惯例（99）第13章 挑食、帮助挑食的孩子（98）第13章 “我不喜欢吃这个！”3～6岁的孩子和饮食（97）第12章 午睡怎么办？谁的床？娇纵，还是培养能力？（96）第12章 控制你自己的行为（95）第12章 终结就寝时的争斗——惯例的实行（94）第12章 就寝惯例可能包括的事项（93）第12章 终结就寝时的争斗、惯例表（92）第11章 教室里的捣乱行为、社会责任感、人际关系（91）第11章 打人和攻击行为、当孩子们伤害大人时（90）第11章 分享、争吵、识别并说出感受（89）第11章 不那么招人喜欢的朋友、兄弟姐妹间的打架（88）第11章 “可是，没有人喜欢我”、约玩伴（87）第11章 受害者和欺负人的孩子（86）第11章 玩耍：一个社会化的阶段（85）第11章 3～6岁孩子的社会交往能力（84）第10章 幼儿园中的自暴自弃（83）第10章 幼儿园中的报复（82）第10章 幼儿园中的权力之争（81）第10章 幼儿园中的寻求过度关注（80）第9章 家庭中的错误目的 4自暴自弃（79）第9章 家庭中的错误目的 3报复（78）第9章 家庭中的错误目的 2寻求权利（77）第9章 家庭中的错误目的 1寻求过度关注（76）第8章 记住问题的实质、看到各种可能性、特别时光（75）第8章 是不良行为，还是密码信息？——破译密码（74）第8章 “我的孩子为什么会这样？”不良行为背后的信息（73）第7章 情感和沟通的技巧（任何时候开始都不会太早）（72）第7章 情感和沟通的技巧（情感真诚）（71）第7章 如何帮助孩子识别并对待感受（70）第7章 愤怒怎么办？对待难以处理的感受（69）第7章 情感和沟通的技巧（积极倾听的艺术）（68）第7章 情感和沟通的技巧（非语言沟通的力量）（67）第7章 教给孩子感受和行为之间的区别、学会感受（66）第7章 情感和沟通的艺术（什么是情感）（65）第6章 爱你的这个孩子；致力于改善，而不是完美（63）第6章 接纳你的孩子（情形的需要）（62）第6章 九种性情（分心程度、毅力和注意力的持续时间）（61）第6章 九种性情（心理素质、反应强度）（60）第6章 九种性情（适应能力、感觉阈限）（59）第6章 九种性情（规律性、初始反应）（58）第6章 九种性情（活跃水平）（57）第6章 接纳你的孩子（理解性情）（56）第5章 帮助孩子们充分发挥潜能（55）第5章 一切全在于鼓励——含糊的赞扬不是鼓励（54）第5章 “哎呀，我犯了一个错误！”、问启发式问题（52）提供有限制的选择，并坚持到底（51）说出明确的期望（50）如何鼓励主动性并防止操纵、玩假扮游戏（49）“我能做”——是主动性，还是操纵？（48）“我能做”——培养主动性的实例（47）第5章 “我能做！”主动性带来的快乐和挑战（46）了解你的孩子、学习是终身的（45）第4章 上学：“我的孩子真的准备好了吗？”（44）如何使大脑健康发育（第9、10、11个建议）（43）如何使大脑健康发育（5、6、7、8条建议）（42）如何使大脑健康发育（阅读，阅读，阅读！）（41）第4章 如何使大脑健康发育（1、2）（40）回路连接：你的孩子的真正需要；关于依恋（39）孩子为上学做好准备了吗？（38）神奇的大脑——先天还是后天？（37）第4章 大脑是如何开始发育的（36）第4章 神奇的大脑（学习与发育）（35）收养：“我们应该告诉自己的孩子吗？”（34）出生顺序（小宝贝、独生子、关于出生顺序的一些警告）（33）出生顺序～～排行最大的、第二的和中间的孩子（32）第3章 理解孩子的发展之出生顺序（31）第三章 种族和其他差异；文化、社会和反偏见（30）第3章 孩子与偷窃、“我是谁？”（29）第3章 “告诉我实话！”：小孩子和谎言（28）第3章 “真的吗？”：幻想与现实（27）第3章 过程与结果、看世界的角度（26）第3章 理解孩子的发展（1、2小节）（25)错误是学习的机会、相信你的内心、祝贺孩子的成长和改变（24）第2章 以爱的名义（23）第2章 和善而坚定（22）第2章 注重长期效果的养育的重要性（20）第2章 各种各样的父母和家庭（19）第2章 外面的世界（18）第2章 学会放手（16）第1章 把爱的信息传递给孩子（15）第1章 当你的孩子“不听”时（14）第1章 如何运用“暂停”（13）第1章 让孩子合作的方法（3个）（12）第1章 进入孩子的内心世界；说到做到（11）第一章 运用你的幽默感（10）第1章 以尊重的方式教给孩子尊重（9）第1章 让孩子合作的方法（让孩子们参与）（8）第1章 应当避免的管教方式（6）第1章 为什么有些父母不接受非惩罚的方法（5）第1章 孩子们真正需要的是什么（4）第1章 对管教的更多了解（2）第1章 阿德勒和德雷克斯：养育研究的先驱
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