听力成绩18

我也刚到18,也没谈过恋爱啊,18本来就是孩子嘛,恋爱这种东西是伤人的,我反正不想谈以后的日子还长着呢.
人是慢慢长大的,不可能一夕间从孩子变成大人．以后的路谁也说不准，生活是绝不会让你虚度年华的．

追光影
玩法：
在有太阳时爸爸同宝宝到院子里玩，让宝宝追爸爸的影子；
爸爸可以慢慢跑，让宝宝赶得上，等宝宝快要踏上爸爸的影子时，再闪开；
晚上，也可以把客厅的家具挪开，灯光调暗，用手电筒照出光影，让宝宝追影子；
在游戏的过程中，父母要放慢脚步，既让宝宝有成功的可能又不让宝宝感到太累。
目的：
让宝宝练习跑步，这也是让宝宝运动的方法之一。
小贴士：
让宝宝在阳光下运动，阳光可通过皮肤合成维生素D。如果每天在户外活动达2小时，宝宝就不必口服维生素D了。
串珠子
玩法：
准备一个鞋带来穿珠子，游戏可分为两步；
第一步，妈妈拿着珠子让宝宝把鞋带的硬头放进珠洞，由妈妈从洞的另一头把绳子牵出；
让宝宝练习几回，直到他熟练地把鞋带穿入珠孔；
第二步，妈妈让宝宝自己拿稳珠子，由妈妈把鞋带穿入珠孔，宝宝从珠孔的另一头把鞋带拉出；
这个游戏分两步来做可降低难度，让宝宝分步掌握。
目的：
训练宝宝做精细动作的手眼协调能力，练习专注力。
小贴士：
如果没有珠子，可以用一些粗的橡皮管或塑料管剪成约1～1.5厘米的小段，管口粗大，容易穿上。
认识五官
玩法：
爸爸同宝宝一起用双手盖着眼睛，爸爸问：“看到我了吗？”宝宝说：“没有”；
爸爸告诉宝宝眼睛是看东西的，如果捂住就什么都看不到了。
爸爸再拿一块香皂让宝宝闻闻，并说“真香”，再让宝宝捏捏鼻子，问：“问到了吗？”
宝宝摇摇头，爸爸告诉宝宝，鼻子是闻气味的。
爸爸把手表放在宝宝耳边，问：“听到了吗？”宝宝说：“滴答滴答”。
爸爸用棉花塞住宝宝的耳朵，再把手表放在宝宝耳边，问：“听到了吗？”
宝宝摇摇头，说“没有。”爸爸便唱到：“眼睛，眼睛，看得明；耳朵，耳朵，听得清；鼻子，鼻子，闻香香；嘴巴，吃饭又说话。”
爸爸同宝宝站在镜子前面，一边指着五官一边背诵儿歌，让宝宝记住感官的用途。
目的：
让宝宝认识面部的五官，并记住五官的用途。
学打电话
玩法：
宝宝经常学者爸爸妈妈的样子把电话放到耳边学习打电话；
这时，妈妈可拿起手机同宝宝对话：“你是宝宝吗？”或者说“喂，你好！”
“喂，你找谁啊？”“爸爸上班啦”等简单的句子；
宝宝能说的话不多呢，不过他是有说话的积极性才拿起电话的。
目的：
让宝宝学会说一些简单的语言。
小贴士：
快要开口说话的宝宝很喜欢模仿爸爸妈妈打电话，家长应鼓励他用游戏学会简单对话。

赵云，吕布，张飞，典韦，甘宁，张辽
姜维，周瑜，关羽，颜良，马超，黄忠
庞德，许楮，太史慈，孙策，马腾，华雄...

年龄没区别，心里想法不一样

解：
在10进制里
19-18=1
19-18≠18
因为：18+18=36

可以谈恋爱了

1 得寸进尺，
2 冷眼旁观，
3 闻风丧胆，
4 坚贞不屈，
5 愁眉苦脸，
6 过目成诵，
7 左右为难，
8 得不偿失，
9 扪心自问，
10 淋漓尽致，
11 一网打尽，
12 滚瓜烂熟，
13 一身是胆，
14 浮光掠影，
15 听其自然，
16 明火执仗，
17 分庭抗礼，
18 动人心弦。

是看有没有年满十八岁

全班55人，百分之二十应该是11名，你现在排名18，要进入百分之二十名还得前进7名。
如果要前进百分察李弊之二十名，那么你需要扰纳前进11名，在班里排到败族第7名。

考试成绩是一个孩子某一学习阶段的量化评估，对孩子学习态度、掌握知识是否扎实、应试能力和技巧是否有提升的直观表现。理智告诉我们，不管孩子的成绩如何，对孩子最有效的管教是帮他们分析考试的“成败”，分析为什么取得好成绩，在取得好成绩的背后还有哪些值得提高的地方。
对考试失利的孩子说更是如此，如果家长只停留在孩子获得的成绩和分数的表面，因为孩子的分数不高，就通过自己家长的权威对孩子实施打击报复，这样孩子在下一次的考试当中依然很难取得好的成绩，孩子需要的是帮助，因为对每个孩子说他们都想取得好成绩，取得好成绩带的成就感是每个孩子保持学习热情和动力的重要的因素之一，要想孩子获得这种动力家长就需要在孩子考试失利之后给他们更为准确的帮助。和孩子一起分析试卷是很有必要，如果家长没有能力帮孩子分析也要鼓励孩子自己分析试卷。
在功利化教育中，孩子的学习成绩成为考量老师教学成果的重要途径，甚至与老师的工资利益有着某种联系；孩子的学习成绩从某种意义说也成为家长面子的显示屏；于是乎，孩子的成绩变成了焦点，引起学校和家庭的高度重视，对不谙世事阶段的孩子，好像也觉得学习成绩好成了一件“荣幸”的事，从而对孩子正确对待成绩产生误导。
学习的关键，在于保护孩子的好奇心，求知欲，帮助孩子养成良好的学习习惯，保持孩子不断探索的精神。考试，对于孩子的成长有着积极的影响。因为考试，它不仅仅是为了得到一个成绩，很大程度上是对学生综合能力的检测，包括抉择努力，表达能力 ，思维方式等等各方面全方位评价。
学生单次成绩好坏，家长和老师完全没必要看的太重，面对试卷中暴露出的问题 结合平时的学习习惯和方式进行微调，让学习慢慢进入佳境，这才是考试的真正内涵和实质。