远程教育幼儿园儿歌

金色前程潜能开发幼儿园提倡教育理念多元化，在探索并总结了德国的沃道夫、瑞典的皮亚杰、意大利的蒙台梭利以及美国的多元智能理论等各家理念的基础上，结合中国传统文化创立了不断发展的金色前程独特的教育模式。
人脑的微观结构，不是生来就定型的，而是在早期接受各种刺激的过程中形成的。大脑在成熟过程中不断建构与分化的真正要素就是环境刺激。良好的环境与教育刺激，可以从根本上改变大脑的微观结构和整个大脑的性能。而人的智力差异，本质上是脑的差异，脑的差异本质上是环境与教育的差异！
金色前程坚信聪明才智、人格力量是后天可塑造的人类共同的品质。
在早期发展的关键期里，每个正常的婴儿都有一次遗传赐予的智力飞跃发展的机会，其智力的实际发展水平，主要由早期环境及教育质量决定。只要我们在神经系统的可塑期内，不失时机的进行早期教育，我们就能培养出一批高素质人才。
从潜能开发这个角度而言，每一个儿童都是学习的天才，发展的天赋是人类与生俱来的本性。每一个家庭乃至全社会都应当关心儿童早期发展，不要错过这稍纵即逝的宝贵时机。
金色前程强调家庭在孩子教育过程中的重要性，认为幼儿园是家庭生活的延续，幼儿园的课程设计和教室布置尽量接近家庭生活的温馨与和谐；同时，我们认为教育理念和实践要深入家庭，以确保家园教育方法的一致性，避免孩子发展双重人格.
金色前程认为，孩子不是一张白纸，而是一粒种子。如果把孩子当成一张白纸，就会以成年人为中心，不顾孩子的成长规律，随意涂抹灌输。把孩子当成一粒种子，则坚信儿童自身已经具备成长所需的内因，成年人就做的是为孩子提供最适宜的成长环境，以符合儿童天性和成长规律的方法扶助种子发芽，小苗长大。只有把孩子当成一粒种子，才能真正以儿童的发展为中心，培养出充满自信心，自主性和生命活力的完整的人。 　在当今社会，学习已成为一个延续终生的过程。我们认为，在学前阶段，对孩子来说最重要的是激发学习的热情，信心和兴趣，然后才是掌握一定的学习方法和获得必要的知识。因此，对孩子来说，学习的过程比最终结果更重要。

7:30~7:50  

入园晨间活动

1、开窗通风，叠毛巾，放水杯，整理陈设。

2、打扫卫生，预备充足的开水。

3、整理入园幼儿书包、衣物及陈设。



7:50~8:30      

餐前准备及早餐

1、做好餐前消毒及准备工作。

2、按时按要求提饭，如有热汤，要提前降温。注意幼儿安全，避免烫伤。

3、指导值日生（中大班会有）。

4、分组盛饭，及时观察幼儿的进食量，随时添饭，保证幼儿的进餐量。

5、辅助主班教师培养幼儿用餐良好习惯。

6、正确、及时处理进餐过程中出现的各种情况：如幼儿呕吐等。

【教育配合】

1、掌握幼儿进食量，及时添饭，引导体弱儿、肥胖儿合理进餐，培养幼儿良好的饮食习惯，细嚼慢咽、不挑食、不浪费、饭后主动清理桌面。

2、向幼儿介绍食谱，营养成分，描述色香味，增进幼儿食欲。


8:30~8:45  

餐后过渡环节

1、早餐后卫生整理，幼儿用勺清洗后放消毒柜，其他按时送往厨房；擦桌、清扫地面、物品归位，洗餐巾等。

2、根据服药卡，按时给幼儿喂药。

8:45~9:30   

区域活动

1、配合区域活动组织。

2、准备牛奶和充足的饮水，保证水温。

3、整理陈设、幼儿衣物、书包等。

4、清洁盥洗室，保持地面干净，不湿，无异味等。

5、活动后同幼儿一起收拾整理活动区 。

【教育配合】

1、协助教师做好幼儿区域活动的配合工作，并在教师需要的情况下做好活动前的准备工作。

2、观察幼儿活动情况，引导幼儿主动解决活动中出现的问题。

3、引导幼儿对活动区物品简单分类，协助幼儿有序整理

4、鼓励幼儿在园大便，遵守入厕规则，懂得自我保护。

9:30~ 9:50      

集体入厕、加餐

1、分发牛奶，水。

2、整理桌面，地面，如有洒水，及时清理，避免幼儿摔倒，物品归位。