质量守恒定律趣味导入用故事导入。
在进行质量守恒定律教学时,用故事导入:“一天,福尔摩斯象往常样滋滋有味地抽着他的烟斗,房间里充满了刺鼻的烟味。华生问道:“敬爱的先生,别人都说你很聪明,那么你能告诉我你吐出的这些烟有多重吗?”
福尔摩斯慢条斯理地说:“这个问题很简单,我只要称出抽烟前烟斗和烟丝的总重量,再减去抽完烟后烟斗和剩余烟灰的总重量,不就是我吐出烟的重量了么!”教师问:作为智慧化身的福尔摩斯他的方法准确吗?让学生先试着回答,教师并没有给出答案。
故意卖个关子说,要想知道聪明的福尔摩斯德的方法是否正确,通过今天的学习,就能得到答案。
这个故事深深吸引着学生,很想知道这个答案,于是兴趣、思维被激发。置身于情境中的学生很容易产生探究新知的欲望、解决问题的热情与责任感,这些学习的动力资源能促使学生自主地去寻找、验证、评价甚至自主建构认知途径。
拓展知识:
1、质量总和是指已经“参加”化学反应的所有反应物的质量与所有“生成“的物质质量。
2、质量守恒定律的适用范围是化学变化,注意不包括物理变化。
3、质量守恒定律是指物质的质量守恒,不是体积等其他量的守恒。
实质:
化学反应的过程:参加反应的各反应物的原子重新组合成为各个生成物的过程。反应前后原子的种类不会改变,原子的数目也没有变化。所以,化学反应前后各个物质的质量总和必然相等。
六个不变:
宏观:反应前后物质的总质量不变,元素的种类不变,各元素的质量不变。微观:原子的种类不变,原子的数目不变,原子的质量不变。
两个一定变:
宏观:物质的种类一定变。微观:分子的种类一定变。两个可能变:分子的数目可能改变,原子团可能改变。