幼儿园小班儿歌让座

其实大家大部分人都会一直孩子气下来，只不过是随着年龄增长，有的人懂得了伪装自己那份天真，使自己变得成熟起来，实际上每一个人心里都住着一个小孩子，但是他们将这个小孩子裹得严严实实的，使自己顽强下来，你了解在十二星座中，什么人孩子气起来就幼儿园小班吗？一起来看看吧！

1.狮子座：有时候孩子气

狮子座的人在外人面前始终是一副冷冰冰的脸孔，她们给人的感觉很人情世故，可以为了取得成功而不顾一切，但其实只有学生的好朋友才懂得他们其实在喝多了时出现异常的可爱，就像是小孩子一样，他们其实也不愿意自身变为自身反感的人，但生活不易迫不得已那样。

2.双鱼座：爱的傻子

双鱼座的人在平日里还很理性的，但是当她们谈恋爱的时候就会变为一副傻白甜的模样，他们其实一直将自己掩藏下去，不愿相信所有人，但是当她们真正意义上的爱上一个人以后，就会变得孩子气下去，就像是一个孩子一样，他们对于自己爱的人十分的认可很依靠。

3.双子座：太单纯

双子座的人总是那么容易相信别人，他们都是很好骗的人，并且始终觉得这一世界是美好的，尽管他们由于自己的孩子气而被人损害了好多次，可是她们也会因此交到了许多真心朋友，实际上有时候他人特别羡慕她们，她们比其他人比较容易感受到开心，她们非常简单。

4.水瓶座：自甘堕落

水瓶座的人一直自我要求非常严格，他们都是自控能力较强的人，可以坚持，有时候她们偏执的模样让其他人甚是心痛，但他们依然坚持了下来，因为我们有自己的追求完美，但是他们也要让自己变得打起精神，有时候他们也会什么都不想，一直做一些很蠢的事。

教室座位编排方式如下：

一、分组式：

这种排座位方法最大的优点就是让孩子们形成各自的学习小组，一方面可以让孩子们在学习上可以做到互帮互助，取长补短，另一方面也可以以小组之间进行竞争的形式来增强孩子们之间的合作竞争意识，增强孩子们的集体荣誉感，并以此来促进孩子更加努力的学习。

而这种方法也有自己的局限性，这种方法要求老师在给孩子们分组的时候，要对每一个孩子的情况掌握清楚，保证同组之间的孩子们关系是和谐互补的，同时各个小组之间的学习实力也要大致相近，不然这样的分组就成了成绩歧视，而失去了其本身的意义了。

二、半包围式：

这种排座位的方法给了老师极大的发挥空间，让老师可以在整个教室的中间尽情的挥洒教学热情；同时孩子们的情况也会被老师尽收眼底，不存在被别的孩子挡住而让孩子有做小动作的可能性；同时这一类的班级中也很适合老师鼓励孩子们上台担当老师的助教。

而其缺点则是由于这种模式占地比较大，因此只能适合人数少的班级使用，对于人数多的班级来说这种教学模式是坐不开所有学生的，因此客观局限比较大。

三、全包围式：

这种模式与半包围的排座方式类似，但却做了进一步的改变——让学生们排成一圈把老师围起来，要与这种模式下学生们离老师更近，所以老师可以进一步地看清孩子们的脸上的表情，孩子在学习上有任何疑惑，老师都可以第一时间的给予解答和反馈。

这种排座方式让老师没有了讲台和黑板，因此往往只适合一些不需要板书的课程；同时这种全包围的做法决定了总有一部分学生要坐在老师的背后。

四、会议室式：

这种方式的排坐让学生们面对面，其好处在于老师讲课的时候可以在学生们背后绕行，不会被学生的书本挡住视线，所以可以有效地看清每一个孩子的学习状态；同时这样的排座方式，也有利于学生们更好的合作学习。

但其缺点就在于后排的学生由于离讲台较远，而像普通的排座方式一样看不太清老师的板书；另一方面对于学生的成长发育来说，这种侧着上课的学习方式也的确是不利于孩子们的身体成长。

写作思路：把班级的基本情况写下来，把幼儿们的表现写下来。

本班共有学生45名，男生24名，女生21名，外省市借读生9名。本班学生中的女生行为习惯与学习习惯比较良好，基本能做到认真上课，思想集中，并按时完成作业，对教师所教知识能基本掌握，并做好预习和复习工作。可是本班的男生情景就不容乐观。他们不仅仅人数比较多，并且相对女生而言，比较调皮、捣蛋，行为习惯与学习习惯不太好。

尤其上课时，思想无法集中，经常开小差，并且喜欢自说自话。对于教师的批评或表扬有些无动于衷，缺乏学习进取性。另外，本班学生中有半数的学生由于家里动拆迁或其他等原因，都由爷爷、奶奶带着，平时缺少学习上的指导，这对他们的学习和行为习惯的养成都带来了必须的困难。

升入三年级，学生日常行规有提高：讲礼貌，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，营造出良好的班内氛围，养成了良好的学习习惯，开学能尽快地适应学校环境，投入到学习当中，争做优秀的小学生。

同时，本班在学习或管理上异常出色的学生不多，需要在以后的工作中不断培养。从整体而言，本班学生的总体素质平平。在今后的教学工作中，主要是抓好学生的行为习惯和学习习惯的培养，使学生养成良好的习惯，以到达教学事半功倍的效果。同时，也要抓好学生的培优补差工作，使班级的整体水平上一个新的台阶。

　　 【活动目标】

　　1、通过自制座位票，了解座位票中"排"与"座"的意义。

　　2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。

　　3、发展幼儿大胆与他人交往的能力。

　　 【活动准备】

　　1、教具：一张大的"排"、"座"；1~4排的"排"标记。

　　2、学具:幼儿每人一张写有"____排____座"的纸、笔

　　 【活动过程】

　　 一、自制座位票

　　1、认识排，幼儿自做"排"号。

　　师："看!这里的椅子已经排成了一排排，请小朋友找个小椅子坐下来，请第一排的小朋友站起来，请第二排的小朋友挥挥手，请第三排的幼儿点点头，请第四排的小朋友举双手。请小朋友说说你是怎么知道你是坐第几排？"

　　幼儿做出相应的动作。

　　师："小朋友看，这是什么字（排）？这个排字的前面多了什么？这一横线表示写几排，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。"

　　3、认识"座"，幼儿制作"座"位号。

　　师："请小朋友把笔放下，数一数每排座位都有几张椅子？请问你是坐在几号座位的？请所有5号座的'小朋友站起来，请所有4号座的小朋友点点头，清所有3号座的小朋友挥挥手，请所有2号座的小朋友站起来，请所有1号座的小朋友举双手。"

　　幼儿做出相应动作。

　　师："小朋友看，这是什么字（号）？这个号字的前面多了什么？这一横线表示写几号，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。"

　　3、认读座位票

　　师："请小朋友把你们椅子下面的纸打开，这就是座位票，请小朋友读一读你的座位票。"

　　幼儿："三排四号..."

　　 二、交换座位票，学习看票找座位。

　　师："请小朋友把笔放下，拿好座位票上来找个好朋友和他交换座位票读一读，大声地读出来，然后找到好朋友的座位坐下去。"

　　小结：我们看座位票找座位时，要先找到"排"，再找到"座"。

　　 三、活动结束

　　师："小朋友你们学了看座位票找座位这个本领开心吗？请小朋友想一想，你在哪里见过座位票。"

　　幼儿："电影院。"

　　师："小朋友知道得真多！以后你们就可以看票自己找座位了，不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的游戏好吗？"

　　幼儿："好！"