小说都市异能2008年左右

心痛2009

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盘龙和仙逆都很好看

医统天下，不用客气

洛奇~。。。。

测试仅供娱乐而已~你是左利手就是右脑优势，你是右利手就是左脑优势，和这个测试没关系。

不需要纠结于手法，音符打对了手法都可以用，比如右左右 左右左，或者右左左 右左左

教学目标：
　　1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
　　2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
　　3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学重点：指导学生规范的书写左中右结构宽窄不同的字。
教学难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
教学过程：
　　一、谈话激趣导入。
二、观察生字发现规律
　　1、出示生字 ：“撒、倾、假、狱、蝴、蝌”，怎样能把左中右的字写好呢？
2．引导观察，请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
3、教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。
　 三、教师示范学生练习
　 （一）教师示范书写“倾、假、狱”三个字。
“倾”左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。
“假”字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。
“狱”左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。
（二）学生书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。
　　展示几本作业，师点评。
（三）学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。
（四）学生自我评价、展示。
四、总结
　　我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。

　　一个非负实数σ是M的一个奇异值仅当存在Km 的单位向量u和Kn的单位向量v如下 ：　　其中向量u 和v分别为σ的左奇异向量和右奇异向量。　　对于任意的奇异值分解　　矩阵Σ的对角线上的元素等于M的奇异值. U和V的列分别是奇异值中的左、右奇异向量。因此,上述定理表明:　　一个m × n的矩阵至多有 p = min(m,n)个不同的奇异值。　　总是可以找到在Km 的一个正交基U，组成M的左奇异向量。　　总是可以找到和Kn的一个正交基V，组成M的右奇异向量。　　如果一个奇异值中可以找到两个左（或右）奇异向量是线性相关的，则称为退化。　　非退化的奇异值具有唯一的左、右奇异向量，取决于所乘的单位相位因子eiφ（根据实际信号）。因此，如果M的所有奇异值都是非退化且非零，则它的奇异值分解是唯一的，因为U中的一列要乘以一个单位相位因子且同时V中相应的列也要乘以同一个相位因子。　　根据定义，退化的奇异值具有不唯一的奇异向量。因为，如果u1和u2为奇异值σ的两个左奇异向量，则两个向量的任意规范线性组合也是奇异值σ一个左奇异向量，类似的，右奇异向量也具有相同的性质。因此，如果M 具有退化的奇异值，则它的奇异值分解是不唯一的。