小学生英语课外阅读兴趣
如何激发小学生的课外阅读兴趣1个回答2024-02-13 02:24
如果是家长的话,可以多找时间和孩子一起读课外读物,刚开始的时候和孩子一起读同一本书,慢慢的旦敏可以变成家长与孩子坐在一起各模雀枝读各的书。
如果是老师的话岁或,可以推荐几本书给孩子,然后在课堂上留出十分钟左右的时间让孩子讨论读到哪些有趣的片段,或者心得。
孩子课后不爱阅读怎样培养阅读兴趣?1个回答2024-02-06 16:42
孩子课后不爱阅读怎样培养阅读兴趣?
我儿子酷爱读书,下面是我在培养他读书习惯的一点儿心得,希望能对你有点帮助爱看书应该有两个条件:一是兴趣,二是气氛。 培养他的兴趣,首先是从选书开始 一、家长选书 买书是每个家长都舍得的开支,但给孩子买书并不是越多越好,越贵越精。要给他们选择适合他们的他们又比较感兴趣的书。其中有许多好书并不用花很多的钱。比如 婴儿及蹒跚学步的孩子(0—3岁)喜欢简单的图画,以及有关所熟悉事物的故事书。书的外形及颜色能够引起小孩子的注意。 学龄前儿童(3—6岁)喜欢情节书、传奇故事、诗集、以及有关动物及日常经历的童话集。其中有孩子可以背诵的优美段落的书籍,尤其有用。 年幼的读者(6—9岁)喜欢那些讲述他们自己的兴趣与爱好的书籍。给孩子一些与他们自己开始读的书籍相比,更具挑战性的书籍。 大一点的孩子(9—12岁)喜欢幽默、童话、更长的诗词、情节更加紧曲折的故事,以及像《汤姆叔叔的小屋》之类的经典著作。 我给我儿子买书是从他几个月开始的。他最早的一套书是儿童看图识字,16开的一页纸只画了一个物品,下面是物品的汉字名称。到他会说话时他已经能说出这些物品名称,并认识了一部分字了。一岁后,我给他订了婴儿画报一直到四岁,期间也买了不少书。 二、和孩子共同选书 和孩子一起选书的益处在于选的书是孩子自己喜欢的,肯定会有兴趣。 我从儿子四岁开始就开始和共同选书。 一种方法是:每年在地坛公园举办的四次书市,我们几乎次次都去。一是为了感受那里的气氛,二是可以挑选到喜欢的又便宜的书。每次从书市回来,我们都带回几本我们喜欢的又便宜的书,那种感觉有点儿象淘到了宝贝。 另一种是有针对性地选。那要看儿子这段时间对什么感兴趣。比如说,儿子有段时间对恐龙感兴趣,那我们就选一些关于恐龙方面的书籍。他对翻花绳感兴趣,就和他选翻花绳方面的书。他对手工感兴趣,就给和他选一些手工制作方面的书。这样他不但对书有兴趣,而且还可以让他的能力有所提高。 这样下来几年,他的书已经放满一个书柜了。而且本本是他喜欢的,上次朋友的小小孩来,他玩具、食品都舍得送。可连他婴幼儿时期看的书一本也没舍得让拿走。 其次是看书 一要有看书的气氛 让孩子爱看书,家长必须爱书,如果家长平时很少看书,要求孩子看书的话也是苍白无力的,家长爱书的行为会潜移默化地传给孩子,榜样的力量是很大的。所以给孩子创造读书的氛围很重要。 二会与孩子一起读书 芭芭拉`布什曾说过“给孩子大声读书,是培养孩子的一个秘诀,它对年幼的孩子将产生积极影响;对十几岁的孩子来说,它也能够在接受教育方面给他或她一个良好的开端。” 给孩子读书,孩子从中获得的,常常并不只是学习技巧,还可以让孩子学会分享与参与,它使家庭充满亲情。让孩子时刻感受到家长的关爱。 最重要的是和孩子一起读书,会增加很多和孩子聊天的话题。在和孩子讨论书中的内容的同时,受益的不止是孩子,进步是共同的。那是一种很美好的感觉。 这只是我在和儿子一起读书方面的一点点体会,不同的孩子有不同的教育方法。只要你有这个愿望,并用心了,孩子一定会爱上这项有益的活动的。
孩子对阅读课外书没有兴趣,家长该怎么培养呢?1个回答2024-01-19 22:39
孩子对阅读课外书没有兴趣,家长该怎么培养呢?其实孩子的阅读兴趣应该是在小的时候去训练和培养的,家长可以和孩子共读一本书,激发孩子的阅读兴趣,并让孩子把所读的故事讲给父母听。孩子每天坚持读书半个小时,如果读完一本书,家长可以满足孩子一个小小的愿望,这样逐渐培养孩子阅读兴趣。只要家长有毅力和信心坚持做,孩子就一定能喜欢上阅读的。
孩子已经三年级了,怎样培养她的课外阅读和写作 兴趣,1个回答2024-01-22 14:23
1 教他细致入微的观察。
2 教他感知事件的瞬间。
3 引导他看漫画看书识字。
4 博闻强记是必要的,要有良好的记忆与理解能力。
5 带他户外游历,并询问他的记忆与所思所想,引导深入思维。
6 可以培养他好为人师的意境,他就有了主动学习的愿望与能力。
7 好奇与联想可以刺激他对课外阅读与写作的需要。
8 发掘他强烈的表达意识,教他写心情日记,表扬鼓励。
如何培养孩子的课外阅读兴趣1个回答2024-01-20 20:14
如何培养孩子课外阅读兴趣(分享稿) 各位老师家长大家好!非常感谢汪老师给我这个机会和大家分享关于如何培养咱们的孩子课外阅读兴趣这个话题。我认为,二年级的孩子学习的主动性都不是很强,除了完成老师布置的作业,就认为没事了。其实恰恰相反,这阶段正是培养孩子课外阅读兴趣和形成阅读习惯的最佳时期。以下是我对如何培养孩子课外阅读兴趣提出自己的几点看法: 1、激发兴趣,促成阅读 。兴趣是影响孩子学习的最直接、最活跃、最现实的因素。兴趣是最好的老师,同样,孩子们有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此家长要根据孩子的兴趣,引导激发孩子课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读,快乐地接受自己想要学习的知识。如有时在和孩子分享故事时,设悬念诱发阅读兴趣,先讲一半,在更精彩的部分让孩子自己阅读或阅读完讲来听听。常和孩子谈自己的读书感受,和孩子产生共鸣,激发对书的渴望。 2、给孩子一个安静、文明的学习环境,这是孩子的权利,也是咱们家长必须做的。现在我们的孩子在阅读速度上还不能那么快,需要一个字一字地看,一句一句地读,才能真正理解意思,这就需要家长创造一个安的静的阅读环境。如果在一个吵闹环境中,孩子是很难把注意力集中在书上的,反而会变得急躁,不利于良好习惯的养成。 3、课外读物的摆放,可以把一些课外读物放在孩子经常活动、随手可及的地方。如在沙发边、茶几上、床头柜、书桌边。这些课外读物摆放在明显的地方,刚开始家长要给予引导,让孩子意识到书就在身边,想看书就有书看,逐渐养成阅读的习惯。 4、带孩子到书店,与他一起选购读物。一次买一两本,要求孩子一篇一篇、一本一本地看,看完再买。带孩子去图书馆也是个很好的选择,看到那么多孩子安静的阅读,从中感受阅读的氛围。读物的选择最好是印刷清晰,视觉舒适,字要大一些,这样孩子看起来比较省劲,也利于保护眼睛。特别在古典儿童文学,最好图文并茂的,更易于孩子的理解和接受。 5、家长根据孩子的程度,每天指定一定量的阅读任务,报纸上的生活记事、杂志上的一篇短文、故事书上的一个段落、童话故事里的故事,要求读得准确流利。不宜限定读书时间而不管读的效果,那样会使孩子养成"磨洋工"的坏习惯。 6、倾听孩子述说读书的内容和体会,分享他的快乐,热情地赞扬他、鼓励他。只与他的昨天作纵向比较,不提超出实际的要求,不拿别的孩子来贬低自己的孩子。 7、家长自己养成阅读书籍的习惯,博览群书。身教的作用永远大于言传。 培养孩子良好的课外阅读习惯不是一朝一夕就能养成,需要一个过程,一个爬坡的过程,无论吃力还是轻松,作为孩子的父母,在这一阶段都应该担当起培养孩子良好课外阅读的兴趣和习惯。
如何培养孩子的课外阅读兴趣1个回答2024-01-28 06:43
我儿子酷爱读书,下面是我在培养他读书习惯的一点儿心得,希望能对你有点帮助
爱看书应该有两个条件:一是兴趣,二是气氛。
培养他的兴趣,首先是从选书开始
一、家长选书
买书是每个家长都舍得的开支,但给孩子买书并不是越多越好,越贵越精。要给他们选择适合他们的他们又比较感兴趣的书。其中有许多好书并不用花很多的钱。比如
婴儿及蹒跚学步的孩子(0—3岁)喜欢简单的图画,以及有关所熟悉事物的故事书。书的外形及颜色能够引起小孩子的注意。
学龄前儿童(3—6岁)喜欢情节书、传奇故事、诗集、以及有关动物及日常经历的童话集。其中有孩子可以背诵的优美段落的书籍,尤其有用。
年幼的读者(6—9岁)喜欢那些讲述他们自己的兴趣与爱好的书籍。给孩子一些与他们自己开始读的书籍相比,更具挑战性的书籍。
大一点的孩子(9—12岁)喜欢幽默、童话、更长的诗词、情节更加紧曲折的故事,以及像《汤姆叔叔的小屋》之类的经典著作。
我给我儿子买书是从他几个月开始的。他最早的一套书是儿童看图识字,16开的一页纸只画了一个物品,下面是物品的汉字名称。到他会说话时他已经能说出这些物品名称,并认识了一部分字了。一岁后,我给他订了婴儿画报一直到四岁,期间也买了不少书。
二、和孩子共同选书
和孩子一起选书的益处在于选的书是孩子自己喜欢的,肯定会有兴趣。
我从儿子四岁开始就开始和共同选书。
一种方法是:每年在地坛公园举办的四次书市,我们几乎次次都去。一是为了感受那里的气氛,二是可以挑选到喜欢的又便宜的书。每次从书市回来,我们都带回几本我们喜欢的又便宜的书,那种感觉有点儿象淘到了宝贝。
另一种是有针对性地选。那要看儿子这段时间对什么感兴趣。比如说,儿子有段时间对恐龙感兴趣,那我们就选一些关于恐龙方面的书籍。他对翻花绳感兴趣,就和他选翻花绳方面的书。他对手工感兴趣,就给和他选一些手工制作方面的书。这样他不但对书有兴趣,而且还可以让他的能力有所提高。
这样下来几年,他的书已经放满一个书柜了。而且本本是他喜欢的,上次朋友的小小孩来,他玩具、食品都舍得送。可连他婴幼儿时期看的书一本也没舍得让拿走。
其次是看书
一要有看书的气氛
让孩子爱看书,家长必须爱书,如果家长平时很少看书,要求孩子看书的话也是苍白无力的,家长爱书的行为会潜移默化地传给孩子,榜样的力量是很大的。所以给孩子创造读书的氛围很重要。
二会与孩子一起读书
芭芭拉`布什曾说过“给孩子大声读书,是培养孩子的一个秘诀,它对年幼的孩子将产生积极影响;对十几岁的孩子来说,它也能够在接受教育方面给他或她一个良好的开端。”
给孩子读书,孩子从中获得的,常常并不只是学习技巧,还可以让孩子学会分享与参与,它使家庭充满亲情。让孩子时刻感受到家长的关爱。
最重要的是和孩子一起读书,会增加很多和孩子聊天的话题。在和孩子讨论书中的内容的同时,受益的不止是孩子,进步是共同的。那是一种很美好的感觉。
这只是我在和儿子一起读书方面的一点点体会,不同的孩子有不同的教育方法。只要你有这个愿望,并用心了,孩子一定会爱上这项有益的活动的。
如何培养孩子的课外阅读兴趣1个回答2024-01-22 15:23
如何培养孩子课外阅读兴趣(分享稿) 各位老师家长大家好!非常感谢汪老师给我这个机会和大家分享关于如何培养咱们的孩子课外阅读兴趣这个话题.我认为,二年级的孩子学习的主动性都不是很强,除了完成老师布置的作业,就认为没事了.其实恰恰相反,这阶段正是培养孩子课外阅读兴趣和形成阅读习惯的最佳时期.以下是我对如何培养孩子课外阅读兴趣提出自己的几点看法:1、激发兴趣,促成阅读 .兴趣是影响孩子学习的最直接、最活跃、最现实的因素.兴趣是最好的老师,同样,孩子们有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要.因此家长要根据孩子的兴趣,引导激发孩子课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读,快乐地接受自己想要学习的知识.如有时在和孩子分享故事时,设悬念诱发阅读兴趣,先讲一半,在更精彩的部分让孩子自己阅读或阅读完讲来听听.常和孩子谈自己的读书感受,和孩子产生共鸣,激发对书的渴望.2、给孩子一个安静、文明的学习环境,这是孩子的权利,也是咱们家长必须做的.现在我们的孩子在阅读速度上还不能那么快,需要一个字一字地看,一句一句地读,才能真正理解意思,这就需要家长创造一个安的静的阅读环境.如果在一个吵闹环境中,孩子是很难把注意力集中在书上的,反而会变得急躁,不利于良好习惯的养成.3、课外读物的摆放,可以把一些课外读物放在孩子经常活动、随手可及的地方.如在沙发边、茶几上、床头柜、书桌边.这些课外读物摆放在明显的地方,刚开始家长要给予引导,让孩子意识到书就在身边,想看书就有书看,逐渐养成阅读的习惯.
4、带孩子到书店,与他一起选购读物.一次买一两本,要求孩子一篇一篇、一本一本地看,看完再买.带孩子去图书馆也是个很好的选择,看到那么多孩子安静的阅读,从中感受阅读的氛围.读物的选择最好是印刷清晰,视觉舒适,字要大一些,这样孩子看起来比较省劲,也利于保护眼睛.特别在古典儿童文学,最好图文并茂的,更易于孩子的理解和接受.5、家长根据孩子的程度,每天指定一定量的阅读任务,报纸上的生活记事、杂志上的一篇短文、故事书上的一个段落、童话故事里的故事,要求读得准确流利.不宜限定读书时间而不管读的效果,那样会使孩子养成"磨洋工"的坏习惯.
6、倾听孩子述说读书的内容和体会,分享他的快乐,热情地赞扬他、鼓励他.只与他的昨天作纵向比较,不提超出实际的要求,不拿别的孩子来贬低自己的孩子.
7、家长自己养成阅读书籍的习惯,博览群书.身教的作用永远大于言传.培养孩子良好的课外阅读习惯不是一朝一夕就能养成,需要一个过程,一个爬坡的过程,无论吃力还是轻松,作为孩子的父母,在这一阶段都应该担当起培养孩子良好课外阅读的兴趣和习惯.
如何激发低年级学生课外阅读的兴趣1个回答2024-03-13 19:24
一、营造温馨的课外阅读氛围
对于一年级的学生来说,营造温馨的课外阅读氛围是非常重要的,本学期一开学,为了使书香充满教室,首先和书店取得联系,向学生及学生家长推荐一些适合一年级孩子的读物。(农村小学家长对孩子的课外读物不够重视)其次向学校图书室借一些注音版读物在班内设立小小图书角,以解决学生没有书读的矛盾。接着在班内设立快乐读书角。最后精心设计激励性课外阅读的语言,引起学生的课外阅读兴趣,引导学生走进书籍,走进报刊,会阅读思考,想与书中人物对话,想与名人对话,想领略读书的乐趣。
二、激发强烈的课外阅读兴趣
一年级学生识字量较少,阅读能力较低,仅仅营造课外阅读氛围是远远不够的,还必须运用多种方法激发学生强烈的课外阅读兴趣。播放录音故事不乏是一种方法;教师声情并茂地讲学生们最喜欢的故事是另一种方法;配上动听的音乐和优美的舞姿向学生诵读儿歌也受到学生的欢迎。让孩子们在享受听觉阅读的同时慢慢走进书本,走向自己独立阅读,同时,还可以培养孩子认真听取他人叙述、边听边想的良好习惯。
三、指导简明的课外阅读方法
课外阅读兴趣培养的过程也是课外阅读方法的探索和掌握的过程。对于一年级的小学生来说课外阅读方法的给于尤为重要。虽然课外阅读的方法是多种多样的、个性化的,但与老师的指导是分不开的,那么如何对一年级学生进行有效的指导?
如培养一年级孩子的默读能力,有一开始的小声读,到只张嘴不出声的读,到心里读即默读,由浅入深,循序渐进,在这过程中需要老师不断地鼓励,同学间的相互评比,才会掌握得更快些。又如培养孩子读书做记号的习惯,我充分利用现代化的教学设备,运用实物投影给孩子们示范,俗话说:百闻不如一见。在示范时针对一年级孩子的特点教给孩子们一些最简单的方法,如用直线画出不理解的词、句、段;用小圆圈圈出自己最喜欢的词、句、段;用“?”标出有疑问的地方;最后还要想一想你知道了什么?每当孩子们拿着书过来问我时,我只是让他们继续读,反复读,在真正读不懂时才告知,这样可让孩子在读中感悟“书读百遍,其意自见”的道理。
四、构建和谐的课外阅读共同体
课外阅读共同体的建构对学生课外阅读兴趣的培养,特别是对思考性阅读习惯的养成有着积极的促进作用。这个共同体有教师、学生以及家长组成。为了使学生读书,自己首先读书,读学生喜欢读的书,这样既给学生以榜样示范,又为与学生交流读书心得并进行阅读指导做准备。同时,布置学生和父母一起读书,在与父母一起读书的过程中,孩子能感受到家长的支持和阅读的快乐,其阅读习惯也能得到家长的督促。
如何培养小学低年级学生课外阅读的兴趣1个回答2024-03-09 19:28
一、营造温馨的课外阅读氛围
对于一年级的学生来说,营造温馨的课外阅读氛围是非常重要的,本学期一开学,为了使书香充满教室,首先和新华书店取得联系,向学生及学生家长推荐一些适合一年级孩子的读物。(农村小学家长对孩子的课外读物不够重视)其次向学校图书室借一些注音版读物在班内设立小小图书角,以解决学生没有书读的矛盾。接着在班内设立快乐读书角。最后精心设计激励性课外阅读的语言,引起学生的课外阅读兴趣,引导学生走进书籍,走进报刊,会阅读思考,想与书中人物对话,想与名人对话,想领略读书的乐趣。
二、激发强烈的课外阅读兴趣
一年级学生识字量较少,阅读能力较低,仅仅营造课外阅读氛围是远远不够的,还必须运用多种方法激发学生强烈的课外阅读兴趣。播放录音故事不乏是一种方法;教师声情并茂地讲学生们最喜欢的故事是另一种方法;配上动听的音乐和优美的舞姿向学生诵读儿歌也受到学生的欢迎。让孩子们在享受听觉阅读的同时慢慢走进书本,走向自己独立阅读,同时,还可以培养孩子认真听取他人叙述、边听边想的良好习惯。
三、指导简明的课外阅读方法
课外阅读兴趣培养的过程也是课外阅读方法的探索和掌握的过程。对于一年级的小学生来说课外阅读方法的给于尤为重要。虽然课外阅读的方法是多种多样的、个性化的,但与老师的指导是分不开的,那么如何对一年级学生进行有效的指导?如培养一年级孩子的默读能力,有一开始的小声读,到只张嘴不出声的读,到心里读即默读,由浅入深,循序渐进,在这过程中需要老师不断地鼓励,同学间的相互评比,才会掌握得更快些。又如培养孩子读书做记号的习惯,我充分利用现代化的教学设备,运用实物投影给孩子们示范,俗话说:百闻不如一见。在示范时针对一年级孩子的特点教给孩子们一些最简单的方法,如用直线画出不理解的词、句、段;用小圆圈圈出自己最喜欢的词、句、段;用“?”标出有疑问的地方;最后还要想一想你知道了什么?每当孩子们拿着书过来问我时,我只是让他们继续读,反复读,在真正读不懂时才告知,这样可让孩子在读中感悟“书读百遍,其意自见”的道理。
四、构建和谐的课外阅读共同体
课外阅读共同体的建构对学生课外阅读兴趣的培养,特别是对思考性阅读习惯的养成有着积极的促进作用。这个共同体有教师、学生以及家长组成。为了使学生读书,自己首先读书,读学生喜欢读的书,这样既给学生以榜样示范,又为与学生交流读书心得并进行阅读指导做准备。同时,布置学生和父母一起读书,在与父母一起读书的过程中,孩子能感受到家长的支持和阅读的快乐,其阅读习惯也能得到家长的督促。
儿童的心田是一块神奇的土地,播种一个行动,你会收获一个兴趣;播种一个兴趣,你会收获一个个性;播种一个个性,你会收获一个命运。从小培养阅读兴趣,与书为友,与读相伴,在读中增知加蕴,在读中炼智锤思,为成就你丰富而精彩的人生奠定基础。