适合小学生的英语角奖品

如果是学校奖品的话，建议就选择一些名著，如：钢铁是怎样炼成的、高尔基的童年三部曲、海燕等等，不深奥却有趣，俄国作家唯美的文笔对作文水平有很大的提高.
我个人比较喜欢俄国的名著，唯美华丽又励志刚强，适合男生.欧洲的名著则显得枯燥和扭捏，没有俄国的文笔铿锵华丽.

如果，你觉得这些名著都显得太俗，或是太轻，想要一些特殊一点的东西来做奖品的话，那我建议选择一些经典和值得收藏的小说，或者诗选.小说如：屠格涅夫的《初恋》、个人建议一等奖奖品可以是《丁尼生诗选》，够深奥，够神秘，够收藏10年8年了.

屠格涅夫的《初恋》，你再找不到如此曼妙的文字了，（但愿你能找到好的译本，再好的名著也会被翻译毁掉）

《丁尼生诗选》如果是我的话，光看着这本书的外面就已经满足了，何况里面一字比千金的内容.

青少年

《冰心奖获奖作家精品书系?第1辑（套装全5册）》对冰心奖获奖者的力作、新作重新进行了整理，精心挑选了近年来在小读者中产生较好影响、具有较强文学性和艺术感染力的作品，按照其体裁、主题和内容的不同，分别收录于11册书中，使这些文学精品以全新的姿态再次呈现于读者面前。 这些作品洋溢着青春的气息，文字充满勃勃生机，风格各异，具有较强的感染力和可读性。作品大多反映当代青少年的独特生活感受、心理发展轨迹和对美的向往。作品语言适合青少年读者的审美趣味，具有强烈的时代气息。

可以做转盘型，也可以做摸奖型，对于奖品，当然是小学生们最喜欢的东西了

习: 科技面想社进步靠知识



防: 维护家安全



西部支教: 私奉献



防+科技+奉献



三面完美搭配 挺挺全面

正常来说，孩子到了3岁之后就可以上幼儿园了，这也是上幼儿园的最佳年龄，幼儿园里有很多小携裂朋友可以一起玩，还有和蔼可亲的老师。而作为幼儿园老师，拿隐知在孩子表现好的时候，是需要给孩子一些奖励的，给孩子奖品就可以，但有些老师不知道买什么奖品。下面给大家详细介绍适合给幼儿园小朋友的奖品。

适合给幼儿园小朋友的奖品消消有这些：

1、画笔礼盒，礼盒中一般包括水彩笔、绘本、调色板以及颜画笔等，大多数孩子都是喜欢画画的，送画笔的话可以说是投其所好了，孩子就能把对世界的想象和认知都画出来。

2、手工拼装模型，这类模型是需要孩子自己动手组装的，能提升孩子的动手能力和创造力，对孩子智力发育也有帮助。

3、小玩偶，不论是小男孩还是小女孩都有自己喜欢的玩偶，比如男孩会喜欢熊大、熊二，女孩会喜欢可爱的机器猫，孩子收到是很开心的。

4、水晶泥，是比较流行的玩具，水晶泥可以捏制出不同的造型，从而真正能够培养孩子的创作力。

以上介绍的这些仅供参考，当然还有其他一些奖品，比如魔方、乐高、磁力片等也都适合送孩子的，具体根据情况来选择。

国际大奖小说系列，我当时很喜欢　　☆ 《桥下一家人》 　　☆ 《狗来了》 　　☆ 《夏日历险》 　　☆ 《神秘的公寓》 　　☆ 《呐喊红宝石》 　　☆ 《爱德华的奇妙之旅》 　　☆ 《外公是棵樱桃树》 　　☆ 《一百条裙子》 　　☆ 《蒂莉阿姨的魔法箱》 　　☆ 《时代广场的蟋蟀》 　　☆ 《喜乐与我》 　　☆ 《最后一块拼图》 　　☆ 《幸福来临时》 　　☆ 《威斯汀游戏》 　　☆ 《钢琴小精灵》 　　☆ 《菲斯的秘密》 　　☆ 《真正的贼老鼠阿贝漂流记》 　　☆ 《海蒂的天空》 　　☆ 《偷莎士比亚的贼》 　　☆ 《企鹅的故事》 　　☆ 《马提与祖父》 　　☆ 《动物大逃亡》 　　☆ 《帅狗杜明尼克》 　　☆ 《傻狗温迪克》 　　☆ 《亲爱的汉修先生》 　　☆ 《小巫婆求仙记》 　　☆ 《塔克的郊外》 　　☆ 《苦涩的巧克力》 　　☆ 《女水手日记》 　　☆ 《浪漫鼠德佩罗》 　　☆ 《苹果树上的外婆》 　　☆ 《橡树上的逃亡》（第一部、第二部） 　　☆ 《风之王》 　　☆ 《小河男孩》 　　☆ 《电话里的童话》 　　☆ 《蓝色的海豚岛》 　　☆ 《尼瑙克山探险》 　　☆ 《人间有晴天》 　　☆ 《雷梦拉与爸爸》 　　☆ 《山居岁月》 　　☆ 《贝丝丫头》 　　☆ 《黑珍珠》 　　☆ 《思黛拉街的鲜事》 　　☆ 《屋顶上的小孩》 　　☆ 《罗伯特的三次报复行动》 　　☆ 《雷梦拉八岁》 　　☆ 《兔子坡》 　　☆ 《银顶针的夏天》 　　☆ 《金龟虫在黄昏飞起》 　　☆ 《爱丽莎的眼睛》 　　☆ 《绿拇指男孩》 　　☆ 《梦幻飞翔岛》 　　☆ 《宠物狗咪鲁·杰克逊》 　　☆ 《洋葱头历险记》 　　☆ 《天使雕像》 　　☆ 《魔法灰姑娘》（强力推荐） 　　☆ 《五毛钱的愿望》 　　☆ 《波普先生的企鹅》 　　☆ 《石桥》 　　☆ 《乌鸦人阿凡思》 　　☆ 《神奇的“谎言”》 　　☆ 《一只眼睛的猫》 　　☆ 《魔术师的小象》 　　☆ 《扑克游戏》 　　☆ 《农场疑案》 　　☆ 《魔镜》 　　☆ 《蛋壳里出来的奶奶》

　　很多家长也会发现，孩子在上幼儿园之前在家做什么事情似乎都兴趣高涨，也特别的快乐，可是到了幼儿园，似乎就变得有些蔫蔫得，甚至不原意和小朋友交往，和老师互动，上课或者游戏时候总是不太情愿，原本会做得事情似乎也不会了，总之就是和家里完全不一样了。这种情况有很多种原因，如果是刚上幼儿园那就有可能是在适应期，但是如果上了很长时间了还是这样子，我觉得我们有必要找找原因了，大家可能觉得我现在写的有些文不对题，但是这确实是息息相关的。让我们一起回忆一下孩子在家的情况吧，每当孩子独立完成一件事情时候，我们是不是说宝宝你最棒了，每当孩子很乖巧很听话的时候，我们是不是说宝宝你最乖了是的，我们这是在表扬孩子，希望宝宝加油能做的更好，宝宝就是在我们这样的夸奖中长大了，然后到了上幼儿园过集体生活的时候了，可爱的宝宝一个人在幼儿园却发现，为什么别的小朋友比我做的好，我不是最棒的么？随之而来的是孩子的自信心受到了冲击，慢慢的，孩子就变得像本节我刚叙述的那样了。错就错在了我们的表扬方式了，最好这个词在英文中是best，在没有比best更高一级的了，低一级的是什么better，汉语意思是更好，好的，我们比较一下这两组词哪个更有余地呢？当然是better和更好了，所以我们在平时夸奖孩子的时候一定要注意给孩子留有余地，不要一味的灌输他他是最棒的，最厉害的，在生活中要经常对宝宝说你做的真好你做的真棒，我想你以后一定能更棒。或许有人会说了，那孩子岂不是觉得自己永远都不能做到最好？不要担心，其实最这个字不是不能说，但是要注意怎么说，也就是说要注意界定一个范围内。我就举我家的例子吧，我有时会说宝贝你真帅，宝宝会问那谁最帅？我说我们三个我觉得你最帅（我、我先生和儿子）。瞧，这就是界定范围的最。