小学生爆笑英语课提问

小孩爱看爆笑校园的书不爱看课外书怎么办?
1个回答2024-03-01 21:25
我觉得家长的正确引导挺重要的,开始可以先买些课外书让家长和孩子一块看,给孩子让书上的内容,发现他对哪类内容或故事比较感兴趣后,再根据孩子的兴趣给他买课外书,因为孩子并不是对所有的课外书都感兴趣,如果你开始给孩子买的孩子不喜欢可能以后都没兴趣看了
爆笑课堂老师真名?
1个回答2024-02-23 01:40

姓名:(徐敏静) 生日:1981年7月11号 学历:毕业梨花女子大学 血型:o型 爱好:收看电影。

提供几个爆笑的3人对话的笑话
1个回答2024-05-20 16:13
12345 老虎打老鼠 我志铭..
谢耳朵讲课讲课是哪集?在生活大爆炸上
1个回答2024-03-09 05:42
第二季 第6集
大学里上课老师会提问学生吗
1个回答2024-02-02 00:02
这个是一定会的,学生跟老师之间永远都是相互沟通的
大学上课学生提问
1个回答2024-02-12 18:55
偶是高中生,所以偶也不知道。。
对于《好的故事》这篇课文可以提哪些问题?
1个回答2024-02-15 23:27
首先,作者写旧历正月初五深夜的情况,引出梦境中“好的故事”。灯火渐小,“石油”把灯罩熏得很昏暗,四周鞭炮繁响,烟雾迷漫,是“昏沉的夜”。“我”一边看书,一边朦胧睡去,“看见一个好的故事”。这里,空气的窒息、昏沉,令人厌恶,是对当时社会现实的影射。
其次,集中写梦境中的“好的故事”。先总写。这故事“很美丽,幽雅,有趣”,有许多“美的人美的事”,错综起来“像一天云锦”,飞动起来像“万颗奔星”,幻化无穷,充满生机。这既是“好的故事”的总体形象,又是作者憧憬的理想的象征。次回忆。写梦中回忆故乡绍兴山阴道上美的人美的事。澄碧清新的江南水乡,百花竞放的山野风光,勤劳朴实的农夫村妇,时聚时散的河中倒影,水中的萍藻游鱼,诸影诸物,摇动,扩大,融和,镶着日光,发出水银色焰,瑰丽多姿,令人爱恋。这是对故乡绮丽风光的真实描写,非梦中的奇想虚化。
再具象。写梦中所见的“现在”和“好的故事”。一写“现在”的所见与“回忆”内容相似:“水中的青天的底子,一切事物统在上面交错,织成一篇,永是生动,永是展开。”动静结合,交相辉映,构成一篇“好的故事”。“我看不见这一篇的结束”,说明美好的事物终将代替丑恶的现实,光明一定驱散黑暗。二写梦中“好的故事”。生命力极强的一丈红,大红花和斑红花在水中浮动,倒影“忽散”、“拉长”,清澈碧绿的河水成了“缕缕的胭脂水”,斑斓美丽。茅屋,狗,塔,村女,云……,交相浮动,交织成“泼刺奔迸的红锦带”。带入狗中,狗入云中,云入村女中,天上人间,“美的人美的事”融为一体,“美丽,幽雅,有趣”“我一一看见,一一知道”,强调这种美的境界是存在的,表现了作者鲁迅在“昏沉的夜”里对美的理想的强烈追求。
最后,写“好的故事”的破灭。“我正要凝视他们”时,仿佛有谁掷一块大石下河水中,骤然一惊,“好的故事”被撕成碎片。我从梦中醒来,眼前只剩下“几点虹霓色的芹春碎影”。尽管如此,我“真爱”这“好的故事”,“趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他”。但当我“抛了书”嫌困耐,取笔准备记下时,“碎影”没有了,只有“昏暗的灯光”,我在现实的“昏沉的夜”中,不过,“我总记得见过这一篇好的故事”,充分反映了作者对美好事物的执著眷恋,决计要同“昏沉的夜”进行不懈的抗争。
这篇散文以梦幻的形式,描写了一个没有“故事”的“好的故事”,寄寓了作者深邃的思想和执著的追尺世求,全文以情绘景,情景交融,诗中有画,画中有诗。作者把自然景物写得优美、壮观,创造了饱含作者美的情感和美的理想的诗的意境
读哪些课外书可以提高写作能力?
1个回答2024-02-24 14:12
很多。
多读经典的吧,比如鲁迅、冰心、朱自清、果戈里……很多很多啊,中国如森的四大名著也可以读。
对于校园小说橘辩就不用过多关注了…用处不大。
博览群书这个方法比较适用
如果有能力的可以去读《中庸》《论语》《诗经》这些,为写作积累材料。
读书时多注意观察写作手法和用词用句以及结构等
认为好的值得借鉴的就动手抄一下或渣伍亩背下来 以后自己可以引用上或仿写
听什么英语课文都可以提高听力么?对于高中生、
1个回答2024-03-30 11:32
不会多余的。任何material只要你认真对待,都会有帮助的。不过高中,因为高考的原因,大部分对听力都很不重视。我们都知道好的听力是一个养成的过程。你只要有时间,多听听反正不会有坏处的。要用心听。要听懂,不要一遍又一遍没意义的听。杂志上课文只要地道,准确就可以。VOA因为比较官方,我喜欢听VOA之类的,这就因人而异了。凡是用心去做,有收获,怎么会是多余的呢。我感觉,做一件事情前有疑虑,一般都是没有信心坚持下去。怕浪费时间云云,认真做一个月,看看自己有没有提高,有没有成就感,再犹豫吧。
阿凡提的故事这篇课文主要讲了什么
1个回答2024-01-19 18:04

31* 阿凡提的故事(剧本)

            【第一幕】

  时间:某日上午
  人物:阿凡提、喀孜(kāzī)老爷、饭店店主阿木提、外地商人阿地力、众衙役(yì)、看热闹的人若干

  一个小城镇的衙门里。
  喀孜:谁在外面喧哗(xuānhuá)?
  衙役:老爷,是告状的!
  喀孜:哈哈!左眼跳,有吉兆(zhào)。盼财神,财神到!快叫进来!
  阿木提拽(zhuái)着阿地力走进来,阿凡提和一群看热闹的跟在后面。
  喀孜:谁告状啊?快快讲来!
  店主:小人状告阿地力欠债(zhài)不还!
  商人:大人,小人冤枉(yuānwɑng)啊!
  喀孜:那他为什么告你?
  商人:小人是外地商人。三年前在他店里吃了一只鸡、两个鸡蛋。当时说好下次来时还他饭钱。今天过来还钱时,他竟然开口要二百块银元,这不是敲诈(zhà)吗?求大人为小人做主!
  喀孜:大胆!一只鸡、两个鸡蛋竟然敢要二百块银元。
  店主:大人……
  喀孜:(厉声)有话快说!
  店主:大人,这是我的状纸,求大人为小人做主!
  店主走到喀孜身边,悄悄掏出一个布包,递了过去。喀孜抓着布包,轻轻捏了捏里边的银元,脸上顿时乐开了花。他装模作样地看了看状纸。
  喀孜:嗯(g),从状纸上看,你要二百块银元还是有道理的。这样吧,你再给大家说说你的理由吧!
  店主:(得意地)大人,他是在三年前吃的我那只母鸡和两个鸡蛋。您想,三年来,那只母鸡每年至少要下一百个蛋;这些蛋又可以孵(fū)出一百只小鸡;小鸡长大后再下蛋,再孵小鸡,三年能孵多少只鸡,现在该是多大一群哪!小人就是一只鸡收他一块银元,现在收他二百块银元也不多呀!
  喀孜:(捋(lǚ)着胡须,点了点头)有理,有理!不多,不多!(转过头呵斥(hēchì)商人)你都听到了吗?人家只收你二百块银元,够便宜的了!还不快把钱付给人家,不然,我就把你关起来!
  阿凡提:(上前)等一等,大人!阿地力是冤枉的,我愿意替他辩(biàn)护。不过,我想请大人三天后再审(shěn)理这个案子。
  喀孜:今天判(pàn)和三天后再判有什么区别吗?
  阿凡提:(面向众人)大人,如果你能等三天再判,我们就相信你是公正无私的!
  喀孜:(犹豫了一下)好吧,那就三天后再判。不过,他要是跑了怎么办?
  阿凡提:那就由小人替他偿(cháng)还债务!
  喀孜:好,一言为定!

             【第二幕】

  时间:三天后的上午
  地点、人物:同第一幕

  喀孜:(不耐烦地)太阳都老高了,阿凡提怎么还不来?
  店主:大人,阿凡提肯定不敢来了,您现在就判吧!
  阿凡提气喘吁(xū)吁地跑上来。
  喀孜:你怎么现在才来?本官都等你半天了!再不来,本官就要宣布判决结果了。
  阿凡提:(喘气)请不要生气,大人。是这样的,我和邻居说好合伙种麦子,如果今天不把麦种炒(chǎo)熟,明天就来不及播种了!因为赶着炒麦种,所以我来晚了。
  喀孜:(忍不住大笑起来)胡说八道,这不是天大的笑话吗?聪明的阿凡提竟然想用炒熟的麦种播种!你也不想想,炒熟的麦种能出苗吗?
  阿凡提:大人,既然炒熟的麦种不能出苗,那么煮(zhǔ)熟的鸡能下蛋吗?
  喀孜:(顿时面红耳赤)这个……这个……
  阿凡提:相信大人一定会做出公正的判决。
  看热闹的人喧哗起来。喀孜在大堂上踱(duó)来踱去,犹豫再三,最终无可奈何地开始宣判。
  喀孜:店主阿木提诉商人阿地力付二百块银元一案,本官不予支持,判商人阿地力付店主一只鸡和两个鸡蛋的饭钱两块银元!
  店主:大人,我那天给你的……
  喀孜:(不等店主说完)退堂!
  幕落。
  画外音:骑上我的小毛驴(lǘ),乐悠悠,乐悠悠;歌声伴我乘风走,乘风走;只因人间事不平,我把世界来周游,来周游……

  

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