我认为你问的这个问题真的是不够严谨,问题太过于片面,事物都有两面性,不能一下子就给否决了。老人带孩子有弊端,难道父母带孩子就没有弊端了吗?有时候父母的做法更甚于老人。其实老人带孩子也有许多的好处和优点,但是我也并不否认老人带孩子没有弊端问题。
大家好我是小叶,那我就带大家来一起了解一下老人带孩子的利弊,希望能够帮助大家了解老人和孩子。
随着 社会 经济的高速发展,年轻人们的生活压力越来越大,房贷、车贷等。工作越来越繁忙,加班、加点。因为工作和能有更好物质生活的原因许多的家庭,都是把孩子留到了家里面,由老人们在家帮忙带孩子,特别是在农村的留守儿童越来越多,这也是很多人的无奈之举。
我们先来看看老人带孩子都有那三个好处:
第一 对孩子单纯无私的爱
我们俗话都说“隔代亲”,老人们抚养自己的儿女,当时可能会有很多的遗憾之处,所以现在看到孙子孙女们就会特别的亲近,甚至会超过对自己儿女的爱。什么好吃的,好玩的穿的都留给自己的孙子孙女。
比如说我小时候,爷爷奶奶就非常的疼爱我,还有每次从外公外婆家走的时候,都是带着大兜小兜的回家里。所以妈妈一说去外婆家我就非常的高兴。
第二 拥有更为丰富的生活经验
有时候,我们总是觉得老人跟孩子不是一个时代上的人,比如给孩子裹蜡烛包,穿的衣服太多、太土气。
但是有时候又不得不承认,经历过这么多年的生活,他们的确也有养育孩子的很多经验,有很多生活小技巧。在孩子生病的时候,不会慌张,不会像新手爸妈有 育儿 压力。
第三 老人的心态更平和更有耐心
年轻的父母工作竞争激烈,生存压力大,很容易将工作的紧张情绪带回家,给孩子带来一定的心理压力。
而老人们经历过了人世间的了沧桑,已经脱离了激烈竞争的 社会 环境。他们的心态想多比较平和,很容易跟孩子们建立起比较融洽的关系,提供了非常轻松和谐的心里基础。
老人更有耐心倾听孩子们的心声,从而更好的来满足孩子的需求。老人有更多的时间与精力,这使孩子在生活照料和人身安全上有了实质性的保障。
我们在来看看老人带孩子的几个弊端
第一 老人带孩子很容易溺爱、过度的放纵孩子。
例如说孩子想要什么都想尽办法满足,一家人都必须围着孩子转,稍有不慎就大哭大闹,不满足决不罢休。这样孩子将来以后容易产生依赖的心里。
第二 老人带孩子常常包办孩子的一切,过度的保护孩子。
比如说有的孩子自己吃饭比较慢,就干脆喂孩子吃饭。又担心孩子喝水把水杯摔下来,干脆喂孩子喝水。不去锻炼孩子自己动手去做力所能及的事情,孩子的独立能力就不容易发展起来。
第三 老人带孩子容易让孩子的好奇心、冒险性泯灭。
比如孩子想玩水、玩土、想怕到地上边观察蚂蚁、蜗牛等小动物。老人就决不允许的,怕弄脏衣服,弄湿衣服,太麻烦了。孩子的好奇心就这样丢掉了, 探索 大自然的精神大打折扣。
第四 老人缺乏教育意识,而且方法不当。
比如孩子被桌子绊倒了,摔了一跤大声啼哭,老人马上就抱起孩子,一边打桌子,一边说桌子不听话,把宝宝绊倒了,还打桌子等。教育孩子走路、跑步小心点,注意躲开障碍物,很好的教育机会就这样没了。
第五 老人带孩子容易导致孩子的视野狭小、缺乏活力。
很多老人好静不好动,喜欢听广播看电视,或者身体不好的一天到晚都不愿意出门,一天到晚就把孩子关到家里边看电视,与老人没有啥交流,孩子子就像一个小老人的模样。
第六 年轻父母带孩子,有的时候孩子不听话很急,烦躁,冲孩子发脾气。
看上去不如老人带孩子温和,然而,父母对孩子发脾气就是让孩子知道,孩子和父母都不是完美的,都是普通人。同时要让孩子知道对孩子发脾气不是不爱他了,而是担心他们、爱护他们的。
当然了,孩子既需要爷爷奶奶的照顾,也需要父母的陪伴。如果家里有老人帮忙带孩子,年轻的父母也不需要过于害怕老人带不好,而是应该让老人一起参与教育孩子当中来,这样对孩子的身心 健康 有利。
白天父母上班,孩子就由老人照顾,晚上父母再陪孩子增进关系,这样孩子两家都待的时间差不多了。
父母与老人的沟通也是很重要的,毕竟两代人的初衷都是为了孩子好,只是在教育的方法有一定的差别,及时的沟通彼此的想法也是很重要的,这样才是共同为了孩子好。
步骤/方法
目前很多幼儿园不顾幼儿的实际特点,忽视了幼儿的年龄特点,只注重迎合家长们望子成龙的急迫愿望,而忽视了幼儿的实际发展水平;有些幼儿园只强调生源,只重视文化知识的传授,忽视了幼儿学生智力的开发。
现在很多农村地区根本不重视幼儿教育,或者是对幼儿实行小学化的管理。另外,一些学校领导对幼儿教学业务欠缺,加上工作繁忙,对幼儿教育的重视程度远远不够。
目前很多幼儿教师从小学教师中抽选,由于这些教师缺乏专业的幼儿教育方法和理论,存在“小学化”教育和“保姆式”教育的倾向。
任选课指的是为了活跃校园的学习气氛,丰富学生的生活,拓宽学生的知识面,培养学生的兴趣爱好,发展学生的特长,根据集体教育与个性发展相结合的原则,结合学校实行学分制的需要,而开设的供学生自由选择的课程。
限选课是需要满足一定条件,比如是特定学院的学生,或者已经学习过相关课程才能选择的一种选修课。
必修课是指学校中学生要修习的课程。通常包括公共课、基础课和专业课。
选修课是指高等学校各学科、专业教学计划中规定的由学生自行安排选习的课程。
大学选课注意事项
1、首先,根据学分要求选择课程,学分较高的课程优先。这些课程更具挑战性,可以保证足够的学分。
2、课程的选择应该考虑到文理平衡。最好是文理都有涉及。虽然课文比较容易通过,但是科学可以学到更多的实用知识。
3 、如果选择的课程更受欢迎,必须在第一时间开始课程选择,否则可能无法选择它们,但只能选择其他人选择的剩余课程。
4、选择你感兴趣的课程非常重要,因为这将是你努力学习的动力来源。所以,试着选择你真正喜欢的。
5 、体育应该根据自己的特长选择。你可以选择你在高中擅长什么,比如乒乓球,你可以在大学里更系统地学习。
在加法或者减法中使用“截位法”时,直接从左边高位开始相加或者相减(同时注意下一位是否需要进位与错位),知道得到选项要求精度的答案为止。在乘法或者除法中使用“截位法”时,为了使所得结果尽可能精确,需要注意截位近似的方向:
一、扩大(或缩小)一个乘数因子,则需缩小(或扩大)另一个乘数因子;
二、扩大(或缩小)被除数,则需扩大(或缩小)除数。如果是求“两个乘积的和或者差(即a*b+/-c*d),应该注意:
三、扩大(或缩小)加号的一侧,则需缩小(或扩大)加号的另一侧;
四、扩大(或缩小)减号的一侧,则需扩大(或缩小)减号的另一侧。
减法公式
1、被减数-减数=差
2、差+减数=被减数
3、被减数-差=减数
减法相关性质
1、反交换率:减法是反交换的,如果a和b是任意两个数字,那么
(a-b)=-(b-a)
2、反结合律:减法是反结合的,当试图重新定义减法时,那么
a-b-c=a-(b+c)