有声书有一些优势和弊端英语

我认为你问的这个问题真的是不够严谨，问题太过于片面，事物都有两面性，不能一下子就给否决了。老人带孩子有弊端，难道父母带孩子就没有弊端了吗？有时候父母的做法更甚于老人。其实老人带孩子也有许多的好处和优点，但是我也并不否认老人带孩子没有弊端问题。

大家好我是小叶，那我就带大家来一起了解一下老人带孩子的利弊，希望能够帮助大家了解老人和孩子。

随着 社会 经济的高速发展，年轻人们的生活压力越来越大，房贷、车贷等。工作越来越繁忙，加班、加点。因为工作和能有更好物质生活的原因许多的家庭，都是把孩子留到了家里面，由老人们在家帮忙带孩子，特别是在农村的留守儿童越来越多，这也是很多人的无奈之举。

我们先来看看老人带孩子都有那三个好处:

第一 对孩子单纯无私的爱

我们俗话都说“隔代亲”，老人们抚养自己的儿女，当时可能会有很多的遗憾之处，所以现在看到孙子孙女们就会特别的亲近，甚至会超过对自己儿女的爱。什么好吃的，好玩的穿的都留给自己的孙子孙女。

比如说我小时候，爷爷奶奶就非常的疼爱我，还有每次从外公外婆家走的时候，都是带着大兜小兜的回家里。所以妈妈一说去外婆家我就非常的高兴。

第二 拥有更为丰富的生活经验

有时候，我们总是觉得老人跟孩子不是一个时代上的人，比如给孩子裹蜡烛包，穿的衣服太多、太土气。

但是有时候又不得不承认，经历过这么多年的生活，他们的确也有养育孩子的很多经验，有很多生活小技巧。在孩子生病的时候，不会慌张，不会像新手爸妈有 育儿 压力。

第三 老人的心态更平和更有耐心

年轻的父母工作竞争激烈，生存压力大，很容易将工作的紧张情绪带回家，给孩子带来一定的心理压力。

而老人们经历过了人世间的了沧桑，已经脱离了激烈竞争的 社会 环境。他们的心态想多比较平和，很容易跟孩子们建立起比较融洽的关系，提供了非常轻松和谐的心里基础。

老人更有耐心倾听孩子们的心声，从而更好的来满足孩子的需求。老人有更多的时间与精力，这使孩子在生活照料和人身安全上有了实质性的保障。

我们在来看看老人带孩子的几个弊端

第一 老人带孩子很容易溺爱、过度的放纵孩子。

例如说孩子想要什么都想尽办法满足，一家人都必须围着孩子转，稍有不慎就大哭大闹，不满足决不罢休。这样孩子将来以后容易产生依赖的心里。

第二 老人带孩子常常包办孩子的一切，过度的保护孩子。

比如说有的孩子自己吃饭比较慢，就干脆喂孩子吃饭。又担心孩子喝水把水杯摔下来，干脆喂孩子喝水。不去锻炼孩子自己动手去做力所能及的事情，孩子的独立能力就不容易发展起来。

第三 老人带孩子容易让孩子的好奇心、冒险性泯灭。

比如孩子想玩水、玩土、想怕到地上边观察蚂蚁、蜗牛等小动物。老人就决不允许的，怕弄脏衣服，弄湿衣服，太麻烦了。孩子的好奇心就这样丢掉了， 探索 大自然的精神大打折扣。

第四 老人缺乏教育意识，而且方法不当。

比如孩子被桌子绊倒了，摔了一跤大声啼哭，老人马上就抱起孩子，一边打桌子，一边说桌子不听话，把宝宝绊倒了，还打桌子等。教育孩子走路、跑步小心点，注意躲开障碍物，很好的教育机会就这样没了。

第五 老人带孩子容易导致孩子的视野狭小、缺乏活力。

很多老人好静不好动，喜欢听广播看电视，或者身体不好的一天到晚都不愿意出门，一天到晚就把孩子关到家里边看电视，与老人没有啥交流，孩子子就像一个小老人的模样。

第六 年轻父母带孩子，有的时候孩子不听话很急，烦躁，冲孩子发脾气。

看上去不如老人带孩子温和，然而，父母对孩子发脾气就是让孩子知道，孩子和父母都不是完美的，都是普通人。同时要让孩子知道对孩子发脾气不是不爱他了，而是担心他们、爱护他们的。

当然了，孩子既需要爷爷奶奶的照顾，也需要父母的陪伴。如果家里有老人帮忙带孩子，年轻的父母也不需要过于害怕老人带不好，而是应该让老人一起参与教育孩子当中来，这样对孩子的身心 健康 有利。

白天父母上班，孩子就由老人照顾，晚上父母再陪孩子增进关系，这样孩子两家都待的时间差不多了。

父母与老人的沟通也是很重要的，毕竟两代人的初衷都是为了孩子好，只是在教育的方法有一定的差别，及时的沟通彼此的想法也是很重要的，这样才是共同为了孩子好。

幼儿园混龄教育的优点和弊端如下：

1、提升语言表达能力，促进幼儿智力发展

在实施幼儿混龄教育时，首先就是培养幼儿的语言交流能力，通过不同龄孩子之间的相互交流，可以培养幼儿之间的语言表达能力，丰富幼儿的词汇量，创新幼儿交流方式。

不同龄幼儿在一起接受教育，大龄幼儿往往会自觉成为小龄幼儿的小老师，小龄幼儿会不自觉地向大龄幼儿学习，在一定的程度上为促进幼儿智力发展提供了机会。

2、增进幼儿情感交流，形成良好社会情感

在混龄教育的环境中，各年龄段的幼儿之间会相互学习，各年龄段的幼儿都会获得不一样的体验。各年龄段的幼儿往往会相互帮助，且都能得到老师的肯定和赞扬，这对幼儿将是一种不一样的行为刺激与行为强化。

有利于幼儿善于发现别人的所需，并能主动帮助别人，增强幼儿之间情感，尤其是在当下独生子女逐渐增多，幼儿之间逐渐自私自利的背景下，幼儿混龄教育可以更好地培养幼儿之间的手足之情。

3、促进心智健康发展，更好培养儿童社会化

开展和实施幼儿混龄教育，将不同年龄的幼儿集中在一起，让不同年龄的幼儿相互交往，这无形中就增加了群体活动的复杂性和不可预测性;同时，实施混龄教育，给幼儿的交往增加了心理体验和沟通方挑战，给幼儿老师的保育工作也带来了挑战。

但是，这些挑战也恰恰是促进幼儿不断成长，促进幼儿社会化特点形成的有利条件。开展混龄教育，年龄较大的幼儿可以扮演年龄较小幼儿的引导者和学习者身份，年龄较小的幼儿得到年龄较大幼儿的帮助和关爱。

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任选课指的是为了活跃校园的学习气氛，丰富学生的生活，拓宽学生的知识面，培养学生的兴趣爱好，发展学生的特长，根据集体教育与个性发展相结合的原则，结合学校实行学分制的需要，而开设的供学生自由选择的课程。

限选课是需要满足一定条件，比如是特定学院的学生，或者已经学习过相关课程才能选择的一种选修课。

必修课是指学校中学生要修习的课程。通常包括公共课、基础课和专业课。

选修课是指高等学校各学科、专业教学计划中规定的由学生自行安排选习的课程。

大学选课注意事项

1、首先，根据学分要求选择课程，学分较高的课程优先。这些课程更具挑战性，可以保证足够的学分。

2、课程的选择应该考虑到文理平衡。最好是文理都有涉及。虽然课文比较容易通过，但是科学可以学到更多的实用知识。

3 、如果选择的课程更受欢迎，必须在第一时间开始课程选择，否则可能无法选择它们，但只能选择其他人选择的剩余课程。

4、选择你感兴趣的课程非常重要，因为这将是你努力学习的动力来源。所以，试着选择你真正喜欢的。

5 、体育应该根据自己的特长选择。你可以选择你在高中擅长什么，比如乒乓球，你可以在大学里更系统地学习。