小学生英语描述路线

儿童线描画以它的游戏性、随意性、象征性和装饰性成为其主要特点，并深受幼儿的喜爱。在教学实践中，如何对幼儿进行具体的线描画指导，引导幼儿去感受、领悟和表现线条的无限魅力；如何进一步丰富线描画的材料和表现形式，最大程度地激发幼儿创作线描画的兴趣和热情。是我们幼儿美术教育工作者值得关注的一个问题。

儿童线描画也可称为儿童素描画.以单线条来描写所看到的物体.虽说线条单一.没有色彩那么丰富.但也可谓是单一中有千万之变化.想要用线描来表现世界的万事万物.也可并非难事.
既然称为线描.必不可少的是线描的基础.要想扎根就得先从简单的线开始练起.刚开始入门可用一天至两天的时间来练习线的控制.（根据年龄而定）
然后可以通过练习简单几何形状来巩固自己的线描基础.当你的线描基础能够随心所欲.便可用素描的形式来练黑白灰.加以巩固线的用法.使线的掌握能够炉火纯青...（比如正方形.长方形.等.练习的时候要注意几何的贯穿性和线条的整体性.还包括线条的一致性）
然后通过慢慢的学习如何能够自如的掌握线条之后.再可根据自己不同的练习能力来绘出自己多想要的静物.风景等

儿童线描画也可称为儿童素描画.以单线条来描写所看到的物体.虽说线条单一.没有色彩那么丰富.但也可谓是单一中有千万之变化.想要用线描来表现世界的万事万物.也可并非难事.
既然称为线描.必不可少的是线描的基础.要想扎根就得先从简单的线开始练起.刚开始入门可用一天至两天的时间来练习线的控制.（根据年龄而定）
然后可以通过练习简单几何形状来巩固自己的线描基础.当你的线描基础能够随心所欲.便可用素描的形式来练黑白灰.加以巩固线的用法.使线的掌握能够炉火纯青...（比如正方形.长方形.等.练习的时候要注意几何的贯穿性和线条的整体性.还包括线条的一致性）
然后通过慢慢的学习如何能够自如的掌握线条之后.再可根据自己不同的练习能力来绘出自己多想要的静物.风景等

根据成因，线理可分为原生线理和次生线理。原生线理是成岩过程中形成的线理，如沉积岩中定向排列的砾石，岩浆岩中的流线；次生线理则是在变形变质过程中形成的。二者在野外地质调查时实用价值和研究意义不同而要加以区分。次生线理是运动学的一种重要标志，它能够指示构造变形中物质运动的方向和轨迹，在构造解析方面具有特殊的作用，简称线理。视观察研究的尺度又可将其划分为小型线理和大型线理，前者指露头或手标本上透入性线状构造，后者多指中型（亦可能包括大型）尺度上非透入性线理。

1.线理的野外概略分类

图6-21 线理分类

野外常用的概略分类如前，并参照图6-21至图6-25。

图6-22 线理的类型

（据朱志澄，1999）

（a）矿物集合体定向排列显示出的拉伸线理；（b）柱状矿物平行排列而成的生长线理；（c）面理揉褶形成的皱纹线理；（d）交面线理

图6-23 各种石香肠断面形态

（据马杏垣，1965）

（a）矩形石香肠；（b）菱形石香肠；（c）藕节状石香肠

图6-24 窗棂构造

a—肿缩式；b—节理式；c—褶皱式

图6-25 硅质片岩中的石英杆

（据***.wilson）

2.线理观察内容

1）确定线理类型，特别注意其与构造运动方向之间的关系，研究线理所在的构造面性质。

2）测量线理产状并观测其与所在构造面的产状关系。

3）确定线理产出的构造部位，分析其与所属大构造的几何关系，为研究大构造的运动学、动力学性质及成因机制提供依据。

4）据其变形特征和交切关系鉴别线理生成顺序，为重建某一地区变形演化史奠定基础。

5）在线理发育的构造区段要采集定向标本，以便室内进行显微或超显微的研究。

3.线理测量

由于线理类型及线理出露情况不同，可选择不同的方法测量线理产状。对已剥离出的窗棂构造、杆状构造等，可用罗盘直接测量其倾伏角。对矿物线理、擦线等测量工作应在线理所赋存的面理上进行。首先应获得面理产状，然后可以借助锤把、三角板、量角器分别测量其倾伏向、倾伏角、侧伏向、侧伏角。

线理数据记录亦按期次存储或记录，用L0表示原生线理，以L1，L2，L3……表示不同期次的线理。

讲述法包括叙述法、描述法和概述法。其中叙述法的适用范围较广,如对 历史事件的来龙去脉、主要人物事迹 和人物活动、复杂历史过程等内容的 讲述都应采用叙述法。描述法适用于 对重要人物特征、重大场面的讲述,一 般着重于具体事物的个性特点,如人 物的衣着、战争场面、器物特征、工艺 品特色等问题的介绍应采取描述法。

当我们讲一个感动的故事的时候。可以过多的描写一些让你感动的细节

这个剧围绕着少女对青年男子的爱慕为主线展开，在描写深闺情怀方面比任何一个爱情剧都更丰富、细腻，甚至比《西厢记》还要真切、深刻。