小学生描写朋友的英语文章
文章的描写 就是有人在说话的时候 会有些动作 怎么把这些动作描写的好点?1个回答2024-03-09 12:17
大抵上对这些动作的描写没有标准,有时候往往是要体现出作者自己的写作风格.
不过起码要保证语法上的正确性吧.接而通常情况下有两种情况,一是,简单化,也就是朴素化描写,有什么动作你就直接写出来,不要加过多的修饰和点缀.比如:“……”她笑着说.简单而明了,这一般用在小说上较多.
二是,主要用是抒情性的文字上,修饰的词汇比较多,甚至有的还形成比较诡异的一类风格,例如将如上的微笑比喻成各种各样,兴许根本就不着边际的东西,当然其中必须要有一定的实质意义.
末了,我个人认为第一种比较现实,文字主要是为了表达情感,而不是为了体现文章本身的描写如何.文章是情感游戏,不是纯粹的文字游戏.建议使用第一种风格.把想说的东西写出来,表达到了自己的意思.能让大家明白就好了!
关于写事的文章和描写这篇文章细节的句子和读这篇文章的体会1个回答2024-03-04 17:29
第一次当“英雄”
我的生活中,有许多的“第一次”,但最难忘的是“第一次当英雄”。一想起第一次当“英雄”的事儿,我就觉得好笑。
那是去年寒假里的一天,我到奶奶家去玩。附近好多孩子正在玩“甩鞭”。这种鞭五角钱两盒,每根鞭和火柴棒差不多长,只是粗一些。拿一根,往地上使劲甩,就炸响了。我看得眼红,缠着爸爸要了一元钱,偷偷买了四盒,兴高采烈地加入了他们的行列。
你甩一根过来,我炸一根过去,噼噼啪啪,我们玩得可带劲啦!不多一会儿,新鲜劲就过去了。我提议:“玩个新花样吧!”“什么新花样?”大家一下围拢来,都看着我,我的虚荣心得到了很大的满足。是啊,玩什么呢?我眼睛骨碌一转,说:“用手甩鞭,有什么稀奇?谁敢用脚踩鞭,那才是本事呢!”伙伴们你看看我,我看看你,都不吱声。半晌,一个小鼻涕虫冲着我大声嚷起来:“我们都不敢,你敢!”顿时,像热锅里撒了一把盐,他们全炸开了:“光说我们,你自己还不是一样胆小?”“尽会吹牛,算什么英雄好汉!”“这……这有什么不敢的?”我骑虎难下了,硬犟着嘴说,“一群胆小鬼!”“你是英雄,就踩一个试试看!”对方人多势众,毫不小弱。我头脑一热,血直往上涌,可不能让这群毛头小子看扁了我。再说,这一脚踩下去,说不定鞭踩扁了,根本炸不了。何况鞋底那么厚!众目瞪看之下,我心一横,伸出了大脚……
“啪--”鞭炸了,仿佛无数钢针扎向脚后跟,我感到一阵痛,低头一看,伤口处皮开肉绽,鲜血直淌。大家全吓傻了,半天,才有人回过神来,飞跑去我家喊大人。爸爸、妈妈闻讯赶来,抱着我就往医院跑。清洗伤口、上药打针,爸爸、妈妈围着我忙了一下午。
整整一个寒假,我走路都一瘸一拐的,啥也玩不了,只能眼巴巴地瞅着别人痛痛快快地玩。拜年的亲戚们听说了我的“光荣事迹”,个个笑破肚皮,闹得我不知有多难堪。
唉,早知如此,何必当初!这样的“英雄”,我再也当不起啦!
找优点谈体会:
本文的小作者以生动有趣的笔法,具体描述出自己“第一次当英雄”的经历。本文的最大特色是细节描写十分成功。“我的虚荣心得到了很大的满足”“我头脑一热,血直往上涌,可不能让这群毛头小子看扁了我”等,逼真的写出了心理活动,“众目瞪看之下,我心一横,伸出了大脚”“我眼睛骨碌一转”等、传神地写出动作细节。还有人物对话的细节等,都描述的十分成功。故事情节发展变化,一波三折,生动有趣。结尾写出了自己“当英雄的教训,点名了文章的主题--生活中要注意安全哟。
描写事物的文章1个回答2024-01-25 09:29
记叙文是以叙述、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。所包括的文体有:消息(新闻)、游记、传记、回忆录、日记、故事、童话、寓言以及文学作品中的小说、散文等。
新闻 六要素 结构 电头包括的内容 新闻的特点
小说三要素
A 完整的故事情节:(序幕)开端、发展、高潮、结局 (尾声)
B 生动的人物形象:外貌描写,语言描写,动作描写,神态描写,心理描写
C 人物活动的具体环境:自然环境和社会环境
表达方式
(1)记叙。
(2)描写
(3)说明。
(4)议论。
(5)抒情。常见写作手法及作用
常见写作手法及作用
(1)拟人手法
作用:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。
(2)比喻手法
作用:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3)夸张手法
作用:突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)象征手法
作用:把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。
环境描写的作用有:
A、交代故事发生的时间、地点,为人物活动提供具体的背景。
B、渲染气氛
C、烘托人物心理或烘托人物形象
D、推动故事情节的发展(为下文作铺垫)
(5)对比手法
作用: 通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题(具体指出来)。
(6)衬托(侧面烘托)手法
作用: 以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(7)讽刺手法
作用:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。
(8)欲扬先抑
作用: 先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。
(9)前后照应(首尾呼应)
作用:使情节完整、结构严谨、中心突出。
某句话在文章中的作用是什么?
(1) 结构方面:总领全文、总结上文、为下文作铺垫、引起下文、承上启下、线索、照应前文。
(2) 内容方面:点明中心、深化主题。(需结合具体内容来讲)
描写小学生活的文章1个回答2024-02-11 03:24
“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”
每当看到这句自己所熟悉的名言,我总会静下心来想:“是啊,时间真的不等人,小学六年的生活就快在那无忧无虑的欢笑和歌声中结束了,回想起这五彩斑澜的六年小学生活是那么令人向往,那么的令人回味无穷……
在这六年的小学生活中,我曾经和同学们一起探讨过问题,一起办过板报,一起玩过游戏,一起畅想过美好的未来。其中最使我记忆犹新的还是那次板报活动。
那是在五年级的时候,刚开学不久,老师便给我们布置了一次光荣的任务:办一次有关环境主题的板报。我和同伴们接到任务的那天下午放学后,便四处查资料,有的同学负责翻阅书籍,有的同学负责上网查找,有的同学则负责实际调查……
第二天,同学们都满载而来,我们开始办板报了。首先,我负责板报的版面设计,我左手拿着一支粉笔,右手抓着一把尺子,在黑板上比比,画画。不久,板报的版面就设计好了,我准备在黑板的中间画上我们那可爱的地球母亲,然后在下面配上文字。接着就从横竖两种格式把我们搜集的资料写在黑板两边。所有的同学都开始行动了!陈蕾负责画画,看,她把我们的地球母亲画得惟妙惟肖,和蔼可亲。站在陈蕾旁边的是龙虹宇,她负责写字,她那有劲的笔法真叫人佩服……同学们你帮我,我帮你,一会儿功夫,一幅完美的板报展现在我们眼前。这时,我们心中充满了无比的自豪与喜悦!
啊,多么快乐的小学生活啊!
在我的小学生活里,有着许许多多的事情都使我长难忘,其中最难忘的事,就是我们同学之间发生的事,这些事情使我至今难忘。
那时在一个小学五年级的时候发生的事情。
那是一个风和日丽的一天,天气晴朗,到了放学的时候,老师给我们同学出了几道题,出完了以后,老师便走了。我们写呀写呀,大约写到了五点半,全班同学都走完了,只有我,张杰等人还再写作业,大约又过了2分钟,张杰也写完了,他收拾好了书包准备要走,我还以为他要走呢,他背起书包便向我这边走来,他看见我愁眉紧皱,我看了他一眼,我想他一定是知道我有一道题不会做,便把我旁边的一个空凳子拿到了我的桌子旁边,然后他就坐了下来,我看到了张杰来了,就知道他一定会帮我,便说了一声谢谢你就让他开始讲题了,大约过了5分钟,我终于会做这道题了,我的脸上漏出了高兴的喜悦,可是我又看了一下张杰,只见他满头大汗,我看到了他这个样子,非常激动,心里有着一股说不出来的感激之情。张杰说:“好了,题做完了,我们走吧。”我说:“好的”。
这件事使我非常难忘,我们同学之间就应该多出一些这样的事情,相互帮助,相互提醒,不互相隐瞒,这样也彼此之间增加了我们同学之间的友谊,真希望这样的事能天天见。
描写文章好的成语1个回答2024-02-16 06:27
妙笔生花、行云流水、笔下生花、
短小精悍、拍案叫绝、朴实无华、
一气呵成、语不惊人、酣畅淋漓、
淋漓尽致
描写中学生的文章1个回答2024-02-23 13:03
什么是描写?描是描绘,写是摹写。描写就是用生动形象的语言,把人物或景物的状 态 具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
写文章,只有通过描写,才能做到"绘声绘色"、"活灵活现"、"栩栩如生"、" 历历 在目"、"维妙维肖"。外貌描写,也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、 体型、姿态等等)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。写好人物外貌要注意以下几点:
描写技巧
(1)、仔细观察,抓与众不同的方面,突出特点。
(2)、抓住“五官”特点,写出人物面部特征。
(3)、注意身材体型、服饰打扮,体现人物个性。
(4)、区分性别和年龄差异,用词准确。
(5)、注意生活经历,符合人物身份。
(6)、注意经常习惯的动作神态。
(7)、表现喜怒哀乐,和神情变化。
(8)、抓重点,不可蜻蜓点水,面面俱到。
(9)、可以用比喻、夸张,联想等修辞手法。
(10)、要有顺序。