三年级英语15课计较版

空城计的主要内容：
诸葛亮派马谡驻守失败。司马懿率兵乘胜直逼西城，诸葛亮无兵迎敌，但沉着镇定，大开城门，自己在城楼上弹琴唱曲。司马懿怀疑设有埋伏，引兵退去。

民间最有名的空城计故事取自《三国演义》，作者根据三国志裴松之注"郭冲三事"改编的一段故事。后被用于三十六计，意指虚虚实实，兵无常势。虚而示虚的疑兵之计，是一种疑中生疑的心理战，多用于己弱而敌强的情况。历史上也确有一些运用此计成功的例子，如张守圭守瓜州等。
《三国演义》三国时期，魏国派司马懿挂帅进攻蜀国街亭，诸葛亮派马谡驻守失败。司马懿率兵乘胜直逼西城，诸葛空城计亮无兵迎敌，但沉着镇定，大开城门，自己在城楼上弹琴唱曲。司马懿怀疑设有埋伏，引兵退去。等得知西城是空城回去再战，赵云赶回解围，最终大胜司马懿。

奇折号供恶剥

《落花生》许地山

事情发展，种花生，尝花生，议花生，议花生

国际贸易.有去年辅导书的书的看辅导书P366-P374

哪个15课 ,是六年级上的么？
是的话，那就是——唐娜老师和学生们一起为“我不能”先生的葬礼的事。老师的新教学，让学生们记忆深刻的故事。

不胜其烦、不计其数、不厌其烦、不泥其迹、不厌其详、不乏其人、
不改其乐、不胜其苦、不堪其忧、不得其所、不厌其繁、不得其死、
不一其人、不尽其忠、不胜其任、不安其室、不堪其苦、不堪其扰。

【答案】
【小题1】C
【小题2】B
【小题3】A
【小题4】C
【小题5】B
【小题6】D
【小题7】A
【小题8】D
【小题9】C
【小题10】D
【小题11】C
【小题12】B
【小题13】D
【小题14】A
【小题15】C
【答案解析】试题分析：这篇短文记述了一个在班内表现不好，受同学们嘲笑的学生在母亲的帮助下，成为头等生，并最终成为一名受欢迎的医生的故事。
【小题1】联系上文，人们开他的玩笑，可知选C，因为他显得如此迟钝。
【小题2】词义辨析。A.似乎，好像B.决定 C.怀疑，想知道D.告诉。结合语境可知他的母亲决定帮助他的儿子，故选B。
【小题3】联系上文可知句意为，在学校靠做好。短语do well in在某方面干得好、故选A。
【小题4】联系下文可知是让他们每周读一本书，故选C，读。
【小题5】考查连词。A.以至于B.是否C.怎样D.为什么。结合语境可知是问是否有人认识它。故选B。
【小题6】联系上文老师的提问，可知是让本来回答，故选D，回答。
【小题7】联系下文可知本句指的是他的同学们在低语，怀疑他是否认识。故选A，同学们。
【小题8】联系前文同学们对他的嘲笑，可知他们认为他从来没有说过什么，故选D，从来没有。
【小题9】联系上文老师问是否有人认识这块石头，及前文同学们的吃惊，可知认出了这块石头。故选C，认识。
【小题10】词义辨析。A.说B. 告诉C.喊叫，打电话D.命名，叫出。联系下文可知他叫出了其它石头的名字，故选D。
【小题11】词义辨析。A.是否B.什么C.在哪儿D.为什么。结合语境可知句意为：甚至直到老师在哪儿找到的它。故选C。
【小题12】联系上文老师同学们对本的一贯印象及本今天的表现，可知他们很震惊。故选B，震惊的。
【小题13】联系上文他的母亲让他为自己做一个读书报告。可知选D，报告。
【小题14】结合语境可知他成为了班内的头等学生，故选A，顶部的，头等的。
【小题15】短语辨析。A.首先B.最终，在终点C.最后，终于D.现在。结合语境可知他终于成为了美国最受欢迎的医生之一。故选C。
考点：有关成长的记述文
点评：这篇短文内容比较简单，理解不难。各小题与上下文联系比较紧密，答题中一定要注意联系上下文。答完后多读几遍，看看是否符合逻辑，适当修改。个别小题可以当做单独的词义辨析题来做，先区分词义，结合语境选出最能使语句通顺的答案。

14课，我回忆小时候父亲给我上的生动的一课，让我在人生道路面临挑战，让我知道通往广场的路不只一条的真正含义

《落花生》是现代著名作家许地山的代表作，讲述的是许地山小时候的故事，文章主要以人物对话组成的，通过写作者小时候一家谈论花生，来写一个人生的哲理。这篇散文的艺术风格也正像落花生一样，质朴无华，自然天成。全文由第一人称的“我”来记叙，富有儿童情趣。这篇文章的对话都是活生生的口语，没有雕琢，没有藻饰，明白通晓，通俗易懂。父亲和孩子们的一问一答，是那样的亲切自然，质朴平易。这正是许地山深厚的艺术功力所在，通篇极少用形容词修饰语，只有在非用不可的时候，才极精当地选用一二。

故事就以这样的文笔开始了。

这个故事发生在一名爱国志士的家里。许地山家园里有半亩空地。有一天，母亲说:“咱们家里这空地一直荒着也怪可惜的，既然你们那么爱吃花生，我看哪，不如开辟出来种花生吧。”作者姐弟几个一听，都很高兴。于是，没过多久，买种的买种，翻地的翻地，播种的播种，浇水的浇水。就这样，姐弟几个忙活了几个月，居然收获了。这可是他们都没有想到的事。母亲这会儿又说:“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好?”那天，母亲把花生做成好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。那天晚上的天气不太好，可是父亲也来了，这实在很难得。父亲说:“你们爱吃花生吗?”孩子们争着应道:“爱!”“谁能把花生的好处说出来?”孩子们的回答五花八门，姐姐说:“花生味儿美!”哥哥说:“花生可以榨油。”“我”说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃。都喜欢吃，这就是它的好处。”父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实过埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等成熟了，也不立刻就分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

孩子们都说是，母亲也点点头。父亲接着说下去，说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”“我”说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”父亲说:“对，这就我是对你们的希望。”

他们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在“我”的心上。

这篇文章巧妙地运用了借物喻人，详略得当的写作手法。我们可以从这篇文章中汲取一些东西，帮助我们提高写作水平。文章通过落花生为例子，告诉我们了一个可以影响终生的哲理--人的一生，不能只顾着追求伟大、完美与体面，而因此忘记了别人的体会。所以，做一个人，不仅要去追求，而且要从埋头苦干开始，踏踏实实地磨练自己，从一点一滴的小事做起，不断完善自己，这样，才能做成大事。