三年级英语喜欢的动物介绍

　　编者按：相信大家都看过动画电影《天空之城》，下面我们来看看一篇《天空之城》续写的生动故事吧!

　　“啊——”小男孩巴鲁尖叫起来。就在这落水之际，他马上控制方向盘，说时迟，那时快，飞机转了个方向，又飞了起来。他马上飞向那座小塔，去拯救希达。

　　“巴鲁!”希达大声呼唤着。巴鲁开向那儿，正伸出手来接她，她却脚下一滑，掉了下去。此时，她的那块石头又散满出强大的光芒，使她安全着地，光芒还在散发，那个机器人过了好久，终于缓缓起身，突然把巴鲁从飞机上拉下来，拉到它的大大的身后。

　　“砰”机器人又一次被打坏了，它用最后的力气，把巴鲁放到了地上。然后，就散架了。

　　“希达!”巴鲁马上冲向希达，可希达马上就被人带走了罩明。巴鲁冲向她，越跑越急，结果，被士兵拦住了，希达也被带走了。

　　“不用管那个小屁孩!”那个头儿对士兵说，“把这个女孩带走就好了!”

　　巴鲁被打到远远的地方，海盗们把他拉走了。

　　“你只要告诉我咒语，我就把你放了，毁闷宴”那个头儿说，希达还是没有说什么，于是，她被关了。她面向窗外，又念起了咒语。

　　“哈哈，我终于知道了。”那个人在门外偷听到了，就一把把她的石头抢了过来，希达使尽全力想把石头抢回来。可惜没抢着，又被关了起来。

　　“砰——”那个机器人又重新组装了回去，正向着那幢楼打去。那个人没被打到，从后门跑了出去。机器人又把希达救了出来，巴鲁和海盗们也赶来了。

　　这将是最后一场大战，他们又打了起来，机器人把他们打得落花流水。不过，就在此时，希达被当了人质，想去救她的巴鲁被打昏了过去，机器人不敢再动了，举起了双手，投降了。

　　那人把希达扔在了一边，让士兵们对着机器人开炮。机器人实在没办法，用了最后一招——自爆。

　　“轰——”敌人被炸了个精光，“天空之城”同时也被毁灭了。巴鲁失踪，希达受重伤，海盗们都死了。最后，有一个人找到了希达，把她带回去。巴鲁呢，他很久也没回来纤银，直到有一天早上，他家的门被敲响了，妹妹开门一看，是巴鲁!从此，他们的生活又恢复了平静，而“天空之城”却没了踪迹。

　　老师点评：我觉得，原著也没有你编得生动有趣哦!

　　作者|实验小学 六（1）班 陈宣澔

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田螺姑娘是福州民间传说人物。大家所熟知的田螺姑娘的故事，选自《搜神后记》卷五。故事讲天帝知道谢端从小父母双亡，孤苦伶仃，很同情他，又见他克勤克俭，安分守己，所以派神女田螺姑娘下凡帮助他。

E现场调查科

热的传递方式有三种：热的辐射、热的对流、热的传导。

人在太阳光的照射下，会感到身上热乎乎的，这是因为太阳的热射到了我们身上，这叫热的辐射。

防止热辐射的最好办法是把它挡回去，反射热最好的材料是镜子。

倒一杯开水放在桌子上，由于杯子里的水和周围空气的流动，使得水温逐渐变得和周围环境的温度一样了，这是热的对流。

如果在杯子上加个盖，就把对流的道路挡住了。可是这杯水依然会变凉，只是时间长些。这是因为杯子有传热的性质，这叫做热的传导。

热水瓶胆用双层玻璃做成，两层玻璃都镀上了银，好像镜子一样，能把热射线反射回去，这就断绝了热辐射的通路。把热水瓶的两层玻璃之间抽成真空，就破坏了对流传导的条件。热水瓶盖选用不容易传热的软木塞，隔断了对流传热的通路。完善地把传热的三条道路都挡住了，热就可以长久地保留下来。但热水瓶的隔热并不那么理想，仍然有一部分热能够跑出来，因此热水瓶的保温时间有一定限度。

热水瓶的功能是保持瓶内热水的温度，断绝瓶内与瓶外的热交换，使瓶内的“热”出不去，瓶外的“冷”进不来。如果在热水瓶里放上冰棍儿，外面的“热”同样不容易跑到瓶子里，冰棍也不容易化。所以把热水瓶叫做保温瓶是科学的，因为它既能保“热”，也能保“冷”。

暖水瓶如何保温
家里用的暖水瓶可以很好的保持热水的温度，其原理是什么呢？热水变凉是由于热的对流、热的传导和热的辐射引起的。暖水瓶胆就是针对解决上面三个问题而制成的。瓶口用软木塞阻止热与冷空气的对流；双层瓶胆之间的空隙抽成真空，解决了热的传导；在瓶胆上涂一层薄薄的银，使它成为反射光线和反射热的一面镜子，从而利用银层把热辐射挡了回去。这样，热就不致散失，起到了保温作用。

是课程研究中一个常用的术语，指按一定的教育观念和价值取向，对学校课程的整体结构以及一门课程的各构成要素进行的规划与安排。课程设计是课程开发的重要组成部分，是课程理论向课程实践转化的桥梁。

　　小蛇一般只吃活性的动物，例如：青蛙、老鼠、小鸟、鸡鸭、雏鸟、鱼、泥鳅昆虫等。家养的宠物蛇一般可以一个星期喂食一次，每次也不能让宠物蛇吃的太饱。宠物蛇食用一次食物一般需要10天左右的时间去慢慢消化它，而每次也不能喂食太多，这样容易撑死宠物蛇。
　　在家饲养的宠物蛇要以小型的蛇最好，大型的宠物蛇可能会缠在你身上，威胁你的生命安全。家养的宠物蛇还需要一个结实牢固的箱子，防止宠物蛇外出惊吓到其他人。
　　蛇属于爬行纲有鳞目蛇亚目。又有蛇、虺、螣、蚺、蜧、蜦、长虫等别称，根据品种也会有蝮、蚺、蟒、蝰等近义称呼，属于有鳞目。身体细长，四肢退化，身体表面覆盖鳞片，蛇虽细长却是脊椎动物。大部分是陆生，也有半树栖、半水栖和水栖的，分布在除南极洲以及新西兰、爱尔兰等岛屿之外的世界各地。以鼠、蛙、昆虫等为食。

苏霍林姆斯基说：“作为教师，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。”。让我清晰发现，低年级儿童的写话不容忽视，它是为中、高年级学生写好习作的重要基石，也是开启学生习作大门之锁。 写话无疑应该作为基础性的写话，应该低年级就开始练习写话，那么如何对低年级的学生进行写话培养呢？我认为有以下几点： 一、激发学生的口语交际是写话的前提 在口语交际课，安排许多贴近儿童生活的内容，对学生进行启发引导，组织学生进行交流；在上完体育课后，组织学生说说，在体育课中，都做了些什么？看到同学们干什么？给自己的小组同学交流；在学校开展的活动中，组织学生在班上交流；周末回家，家里有什么新鲜事，分享给大家听。在这个过程中教师充当得角色是组织者、引导者。让学生谈得朗朗上口、滔滔不绝。 在学生交流说完后，要求学生，把自己所说的话写几句通顺的话，写在作业本上，这样既提高了学生口语交际表达的能力，又达到学生写话的目的。因此，激发学生的口语交际是写话的前提。 二、选择合适的方法，采用多种方式激趣写话 在训练低年级写话的时候，依照全盘照搬、依葫芦画瓢显然行不通，根据学生的学习环境、学生的个别差异、心理需要等，设计或选择合适的方法，采用多种方式激发学生写话的兴趣。我在教学中采用以下几种方法： （一）通过DVD播放丰富多彩的画面培养学生写话 现在适合儿童的碟子比较多，里面有丰富多彩的画面，儿童的好奇心强，那些生动的画面能吸引他们的注意力，根据画面启发、引导学生练习写话更有兴趣。 （二）创设情景，发挥想象培养写话 在组织写话时，教师在黑板上用简笔画，画几个简单的图，如：山、小白兔、小树、小河、蘑菇等，让孩子想象，自己试着编一个小故事。孩子的想象非常的丰富，会给你带来精彩，更会给你带来成功的喜悦感。 （三）在玩耍、游戏中培养写话 在写话练习中，我引领活泼、好动的孩子们在广阔的天地里玩耍、游戏、体验和思考，并引导他们捕捉稍纵即逝的生活场景，写出自己与众不同的个性化的真情实感，一场突如其来的大雨，我会让学生去体验，去感受。课间十分中的精彩瞬间不容学生放过。 总之，陶行知先生曾经说过：“天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人。”在教育中作为教师天天创造更好的教学方法去适应你的学生，处处去创造适宜学生生命成长的环境和土壤。十本无光，相撞而生灵光；水本无华，相击而生涟漪。所以我又想到了苏霍林姆斯基说的那句话：“不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思想，兴趣、爱好、才能、禀赋，就谈不上教育。”

如何从小培养及开发幼儿美术绘画天赋
给他自由发挥，不管他画得怎样。你都给给他赞美的话，但是你需要在赞美上面再加上鼓励的话，例如这次很好，不过下次肯定会更漂亮的。这样他就不会骄傲。平时你多给他买一些色彩丰富的书籍，或者多给他看看漫画书以及动画片

9.42/3.14/2=1.5
1.5*1.5*3.14*2=14.13立方米