托班冬季儿歌线上课程

我们都知道孩子一般三岁就可以上幼儿园了，而很多家长在孩子上幼儿园之前，会让孩子先去托班，这样不仅仅能解决没空看孩子的困扰，也能让孩子学到更多的东西。专业的托班都是有课程可以选择的。下面给大家详细介绍适合托班的课程，托班课程都有哪些。

适合托班的课程有这些，仅供参考：

1、英语课程。可以让孩子听一些简单的英文歌，从而提升孩子的语感，还有通过一些英语动画片，和宝宝一起互动，从而培养宝宝对英语的兴趣。

2、语言课程。可以多和宝宝交流沟通，或者选择一些宝宝有兴趣的图文书，给宝宝讲一些故事，在适当的时候，还可以诱导宝宝说一些话，这样对促进宝宝正确的说话有帮助。

3、数字课程。目的是让宝宝学会数数，比如准备一些能吸引宝宝目光的玩具让宝宝数，还可以设计一些游戏，这样宝宝慢慢对数字概念不会太模糊。

除了这些，托班课程还有思维课程、运动课程、色彩课程等，都是不错的。

孩子上托班好处是比较多的：

1、能提高宝宝的生活自理能力，在托班的地方，老师会根据宝宝的年龄和现状来培养，让宝宝更加独立。

2、能提高宝宝的社交能力，托班里会有很多同龄孩子，而宝宝也会对同龄孩子有兴趣，这样互动会比较多，宝宝能变得敢于表达和主动交往。

托班的孩子年龄小，自我服务意识比较差，他们在家不想刷牙或懒得刷牙。有家长跟我们老师说，孩子在家不喜欢刷牙。为了让孩子从小养成爱刷牙的好习惯，我们以“刷刷乐”为主题由此开展了一系列的班本活动。

　　为了结合幼儿的生活实际经验和兴趣，在课程实施前我们围绕“刷子”这一主题对幼儿开展了调查。由此激发幼儿参与课程的兴趣，也为课程的顺利开展做好铺垫和准备。

　　随着课程的开展，我们结合大家感兴趣的话题，延伸出多个孩子们最感兴趣的内容：有趣的刷子、刷牙的故事、我爱刷牙、刷刷刷、自制刷子、刷画等。

　　科学活动《有趣的刷子》
在比较和交流的过程中，引导孩子初步了解刷子的不同用途和特征。

　　语言活动《刷牙的故事》
利用晨间谈话，集体活动讲讲刷牙的故事，让幼儿懂得要养成每天刷牙的好习惯。

　　我爱刷牙，每天早上起床，晚上睡觉之前我们都要刷牙，比一比谁的牙齿刷得最白。

　　社会活动《刷刷刷》
让幼儿进一步通过玩刷子的活动，体验玩刷子的乐趣，感受妈妈平时洗洗刷刷的辛苦，化被动学习为主动参与。

托班的孩子年龄小，自我服务意识比较差，他们在家不想刷牙或懒得刷牙。有家长跟我们老师说，孩子在家不喜欢刷牙。为了让孩子从小养成爱刷牙的好习惯，我们以“刷刷乐”为主题由此开展了一系列的班本活动。

　　为了结合幼儿的生活实际经验和兴趣，在课程实施前我们围绕“刷子”这一主题对幼儿开展了调查。由此激发幼儿参与课程的兴趣，也为课程的顺利开展做好铺垫和准备。

　　随着课程的开展，我们结合大家感兴趣的话题，延伸出多个孩子们最感兴趣的内容：有趣的刷子、刷牙的故事、我爱刷牙、刷刷刷、自制刷子、刷画等。

　　科学活动《有趣的刷子》
在比较和交流的过程中，引导孩子初步了解刷子的不同用途和特征。

　　语言活动《刷牙的故事》
利用晨间谈话，集体活动讲讲刷牙的故事，让幼儿懂得要养成每天刷牙的好习惯。

　　我爱刷牙，每天早上起床，晚上睡觉之前我们都要刷牙，比一比谁的牙齿刷得最白。

　　社会活动《刷刷刷》
让幼儿进一步通过玩刷子的活动，体验玩刷子的乐趣，感受妈妈平时洗洗刷刷的辛苦，化被动学习为主动参与。

1、英语课程。可以让孩子听乎弊滚一些简单的英文歌，从而提升孩子的语感，还有通过一些英语动画片，和宝宝一起互动，从而培养宝宝对英语的兴趣。

2、语言课程。可以多和宝宝交流沟通，或者选择一些宝宝有兴趣的图文书，给宝宝讲一些故事，在适当的时候，还可以诱导宝宝说一些话，这样对促进宝宝正确的说话有帮助。

3、数字课程。目的是让宝宝学会数数，比如准备一些能吸引宝宝目光的玩具让宝宝数，还可以设计一些游戏，这样宝宝慢慢对数字概念不会太模糊。

4、运动课。根据孩子的年龄，给岁余孩子提供适龄有趣的游戏，在游戏的过程中，能不断的探索自己的能力，还能增强对空间感的感知和对身体的控制，让宝宝身体也能更协调卜做。

5、音乐课。通过给宝宝听一些有趣的儿歌，同时教宝宝去唱这些儿歌，能开发宝宝的节奏感，增强宝宝对音乐的兴趣和语言表达能力。

6、艺术课。给宝宝提供一些动手的机会，这样能激发宝宝的好奇心和提升宝宝的想象力，让宝宝也能更加自信。

7、厨艺课。通过用一些食材工具和玩具，让宝宝发挥不同的想象力，还可以在老师的引导下捏出不同的食物。

一、4-6岁
4-6岁的小朋友们，个人认知能力和生活经验逐渐丰富起来，他们已经会用简单的短语来组织语言，也会用大人的口吻来描述他们的体验。全国青少儿普通话与口才培训中心的老师强调：4-6岁是幼儿语言发展的关键期,幼儿通常会很好奇的，这个时间段需要老师和家长适时刺激孩子语言发展。
二、7-12岁
7-12岁的孩子，会在基础语音掌握牢固的前提下，不断提升自己的语言积累口语表达能力也渐渐提高。这一阶段可以用玩游戏的方式来引导他们锻 炼语言能力，体会游戏中的不同角色，就能掌握不同的词汇。如让他们练习天气预报和做简短的演讲。

　　是的。

　　这个季节小班中班的宝宝最容易感冒咳嗽。每年的十一月份和十二月份都是流感多发期。
　　1.做家长的平时要注意给宝宝穿合适的衣服，及时的增减衣服。
　　2.加强体育锻炼，适当的户外体育运动，增强宝宝体质。
　　3.多给宝宝喝水，提醒宝宝在幼儿园多喝水。
　　4.准备马甲放在幼儿园留着户外活动的时候穿，因为户外活动运动量比较大，如果穿厚外套运动大了会出汗。出汗不及时擦干也会感冒。所以棉背心是不错的选择。
　　5.为防止上呼吸道感染咳嗽，给宝宝戴口罩或者套脖保护好上呼吸道。

现在很多家长对孩子的教育都很重视，都希望孩子赢在起跑线上，都会比较注重孩子的早教问题，而如果家长比较忙的话，把孩子送到托育班也是很明智的选择。托育班有老师上课的，课程有很多。有些家长对托育班课程不是太了解。那么托育班课程有哪些？下面给大家详细解答这个问题。

托育班课程是比较多，这些是比较受欢迎的：

1、运动课。根据孩子的年龄，给孩子提供适龄有趣的游戏，在游戏的过程中，能不断的探索自己的能力，还能增强对空间感的感知和对身体的控制，让宝宝身体也能更协调。

2、音乐课。通过给宝宝听一些有趣的儿歌，同时教宝宝去唱这些儿歌，能开发宝宝的节奏感，增强宝宝对音乐的兴趣和语言表达能力。

3、艺术课。给宝宝提供一些动手的机会，这样能激发宝宝的好奇心和提升宝宝的想象力，让宝宝也能更加自信。

4、厨艺课。通过用一些食材工具和玩具，让宝宝发挥不同的想象力，还可以在老师的引导下捏出不同的食物。

5、英语课。给宝宝听一些简单的英语童谣，还有准备一些英语带图片的卡片，让宝宝多听，多引导宝宝去说，慢慢宝宝就能适应英语环境了。

冬季班课程吗？是从12月-2月份，期间一共是11次课，每次1.5小时，时间不长，具体的课程安全你可以详细咨询一下平台。

托班食育课主要就是通过食物教育，让孩子了解一些基础的餐饮常识。课程主要包括：
1，通过食物教育，让孩子了解各种食物的来源，以及食物的营养价值，让孩子认识更多基础食物，同时了解相关的食用价值。
2，通过食物教育，让孩子了解到哪些是可以吃的食物，哪些是人类不能够食用的食物，或者是不健康的食物，帮助孩子养成良好的饮食习惯。
3，通过历史教育，帮助孩子了解中国餐饮文化，同时拓展不同地区的餐饮文化，了解世界美食的起源和发展。

教案：大班语言活动——冬天是什么
活动目标：1、欣赏散文,丰富词汇：冬天、秋天、厚厚的、美美地、好多好多.2、在观察图片和教师的提问中,尝试说出小动物的话语,并用简短的句子描述动物过冬的方式.3、感受散文的优美.
活动重点：在观察图片和教师的提问中,尝试说出小动物的话语,并用简短的句子描述动物过冬的方式.
活动难点：感受散文的优美.
活动准备：
1、小熊、大雁、绵羊和小蚂蚁的图片各一张.
2、冬天景色的图片一张.
3、幼儿用书、教学挂图.
活动过程：
一、教师边指图讲述散文,幼儿倾听并感受散文的优美.
1、教师出示冬天景色的图片,引出活动.
2、教师：小朋友们,我们来看一看,这图片里是什么季节呀?
教师总结：这里的图片啊是冬季,看一下这里的的景色,都是白白的一片呢.
3、教师分别出示小熊、大雁、绵羊和小蚂蚁的图片各一张,教师边演示图片,边朗读散文.
二、鼓励幼儿回忆散文中小动物说的话.
1、教师：刚刚老师都的散文中都出现了哪些小动物呀?
教师总结：散文中都出现了这些小动物,有：小熊、大雁、绵羊、还有小蚂蚁.
2、教师：在老师刚刚读的散文中,小熊说了什么呀?
教师总结：小熊说：“冬天呀,就是在洞里美美地睡一觉,等到春风吹来的时候,在醒来找东西吃……….”
3、教师依次向幼儿提问：大雁、绵羊、和小蚂蚁各自都说了什么呢?
4、教师：你知道它们为什么会对冬天有这样的感觉呢?
教师总结：因为这些小动物呀,是它们各自过冬的方式,到了冬天的时候它们也要冬眠的哦.
三、幼儿跟随教师共同朗读散文,发现语言中的叠词.
1、教师：我们一起来说一说这篇优美的散文吧!感受一下散文的优美.(在幼儿跟读散文的过程中,教师在有小动物说话的地方用留白、等待的方法让幼儿自己尝试念散文.)
2、教师让幼儿理解并用动作表现“美美地、厚厚的”.
3、教师提问.
①教师：小熊美美地睡一觉是什么样子的呢?(让幼儿用动作表现出来.)
②教师：那你们想一想,绵羊穿上厚厚的毛大衣是什么样子的呢?(让幼儿用动作表现出来.)
4、教师引导幼儿发现语言中的反复性.
教师：你们发现这些小动物们说的话有什么地方是一样的吗?(幼儿发现“冬天呀,就是……..”的句式,并描述小动物们说的话.)
四、引导幼儿翻开幼儿用书,进行自主阅读.体验散文的优美.
1、提出阅读要求：
(1)安静阅读,认真仔细地观察画面.
(2)看完后把你看到的说给大家听.把它读出来.
(3)教师：你们觉得这篇散文给你们的感觉是什么样的呢?你们觉得这个冬天很冷吗?
教师：小朋友们,放学后,我们可以读一读这篇散文,感受一下散文的优美,也可以一起读给你们的爸爸妈妈.