三年级英语分散分享方案

　　活动目标：1、引导幼儿了解分享的好处2、了解分享的重要3、学习如何与人分享食物活动准备几筐玩具（或者在室外）活动重点：学会分享活动难点：了解分享的好处。

重新吃的CD付出单独

《幸福深处》宋丹丹
《心相约》鲁豫
《痛并快乐着》白岩松
《相信中国》梁冬
《我的世界我的梦》要命
《时刻准备着》朱军
《我把青春献给你》冯小刚

先弄懂诗的意思，再根据意思用散文的形式写出来。注意，语言、环境描写都要优美，要具有诗情画意。试试看，你能行的。

共40张。囊括该课所需所有资料：教案，课件，音频资料，作家背景资料，辅助拓展阅读资料。抓住诗歌教学特点，针对性强，实用！
感悟散文诗的美

一、文章简析
《金色花》是人教版七年级上册第五单元第二十四课《诗两首》中其中的一首诗，它是诗人泰戈尔创作的一篇优美的诗歌，其篇幅短小，意蕴丰富。由假象“假如我变成了一朵金色花”入文，由此生发想象——一个神奇的渗伏儿童与他母亲“捉迷藏”，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。

二、总体目标：培养友岁学生感悟散文诗的能力。
具体目标：1、培养吟诵诗歌的能力。（诗的情感、诗的语境、诗的意象无一不是读出来的，读的过程其实也就是学生自主学习的另一种形式；而且在指导朗读的过程中，也能引导学生思考讨论一些有价值的问题。）
2、感悟世间至爱亲情。
教学策略：引领学生一块去感悟诗歌。借助音乐、图片，通过朗读、理解、想象来逐步感悟。先感悟《金色花》的美，然后引导学生运用比较感悟来学好喊睁习《荷叶 母亲》。
课时安排：2课时
教学方法：1、引导学生朗读、理解、感悟。
2、引导学生寻找比较点，进行比较学习。

三、诗歌的主要特点及审美特征决定了“感悟“是培养学生诗歌鉴赏能力的重要途径。
唐代诗论家司空图说过：“辨于味而后可言诗”。“辨味”就是在形象感受的基础上，进入作品的特定情境，特定角色之中，去感受生活，体验情感------这就是要品尝语言的滋味，揣摩形象的意味。古人所说“披文、入情、讨源、受用”与此相同。这些提法其实都可以说成是“感悟”。
1、强烈的抒情性，是诗歌的重要特征。诗歌的感情可以直接抒发，还可以借景抒情，托物言志。
2、丰富的想象性，这是由诗歌形象的间接性决定的，它给人创造了无比广

2008年3月19日。。。海门东洲幼儿园大二班灿烂阳光下的每片树叶都美丽；快乐成长中的每个故事都精彩；和谐乐园里的
散文诗家是什么：