三年级英语电子读物

听英文歌曲，听英文广播，看英美剧，电影，多锻炼口语，也促进听力的学习

看你想不想上，不行上个中专出来也不是找不到好工作，还是得看你有没有兴趣学下去了，没那个心就算硬逼着自己上了也是徒劳的

写一篇教材分析是比教案难一些啊,你不仅要分析教材还要给出自己的观点哦.而教案主要针对学生,关键是让他们学会学好.

到老师那里拷贝一份，还能增进师生感。

格蕾丝：莎拉，今天在课上你们做什么了？
萨拉： 我们讨论电视节目了。我的同学喜欢游戏节目和体育节目。
格蕾丝：哦，我无法忍受它们。我爱肥皂剧。我喜欢跟随故事情节了解接下来要发生的事情。
萨拉： 哦，我不介意肥皂剧。但是我最喜欢的电视节目是 新闻和谈话节目。
格蕾丝：它们很无聊！
萨拉： 哦，它们可能不是很精彩，但是你可以期待从它们中学到许多（知识）。我希望有一天成为一名电视记者。

技巧一：学会取舍，理解内容

听力考试中最忌讳的就是词词计较，力求听懂所有词。其实，听懂所有词首先没必要

，其次也不可能。我们在日常生活中听中文时，无论听什么，注意力都不会在每一个字或词上面，而是对文段或对话内容的整体的理解上。何况我们听的是英文，在英文句子中，对不同的词本身就有弱读和重读。

技巧二：扫视材料，预测内容

当广播中朗读听力要求时，我们要充分利用这个时间，迅速扫视书面文字中的题干及选项，通过扫视联系上下文，有根据地预测文段发生的时间、场所、人物，并预测出谈话的大致内容。并且，在扫视中我们对提出的问题尤其要注意。这样做的结果是听录音时我们可以有的放矢，做到有备而来，心中有数。

技巧三：注重首句，抓住主旨

在听长文段时，由于信息多，而且听力不同于阅读，朗读速度非常快，需要我们快速做出反应，所以在听的时候就更应当注意主旨大意。在阅读中我们知道作者一般会在首句或首段道出文段的中心大意、或对所阐述内容进行概括，有些作者也会在结尾时再一次点题。文段中间部分主要是细节，或是作者为了证实自己的观点，进一步举出例证，这一部分基本上是事实或是细节。了解了这个特点后，我们在听录音材料时就可以有目的地听。如果为了解答主旨问题就要着眼于首句，如果为了回答细节问题就要注意中间部分。

技巧四：简单记录，便于辨认

长文段听力中细节很多，所以只靠脑子记忆确实有困难。我们在做长文段听力时可以做一些简单的记录。这种记录要非常简练，要记重要环节。如文中提及的人物、事件、时间、地点、原因、方式、程度、数字、选择等信息都非常重要。笔记要提纲挈领，达到帮助记忆、推断和答题的目的即可。记录的方法多种多样。可以使用符号、画图、缩写形式等，只要自己能辨认就可以了。

技巧五：连贯记忆，准确推理

听录音时，既要不断输入、理解、存贮信息，又要不打断听的过程；既要集中精力听，又要用心记；紧扣话题，把握说话者的思路，捕捉信号词，连贯记忆主要信息。听完试题后，要前后联系，利用后面听到的信息补充前面漏听的或有疑问的信息，并对听前、听中的预测和判断加以推理、分析、修正，以使理解的准确性更高。最后提醒大家，在做听力考试试题时，要消除紧张情绪，集中注意力。听力考试对我们不仅仅是听的能力的考查，同时是对我们心理素质的测验。所以在做听力题前要放松自己的情绪，以愉快轻松的状态应对考试。只要我们加强训练，训练得法，掌握一些必要的应试技巧就能够在高考听力中取得高分。

1. 学习环境比语言环境更重要
我们大多数人都知道要学语言当然是语言环境更加重要了，比如一个出生在双语家庭或者在国外长大的孩子，他的英语水平肯定没有问题。但是，对于大多数的家庭来说，要真的去创造这种语言环境，基本上不太可能的。所以建议家长不要把重点放在创造语言环境上面，而是要努力去创造一种学习环境。
2. 从“听”开始
学习语言一定是从“听”开始的。听、说、读、写，“听”肯定是第一位的。孩子在小的时候，至少有一年半的时间都不能说话。那这一年半他并不是什么都没做，而是一直在听，在接收输入的信息，当他积累到一定程度就会开始输出，慢慢开始说话。所以孩子学语言家长不要太着急，可能前面很长一段时间给他播放一些音频或有声书，让他慢慢去接受、熟悉另外一种语言，对这种语言发音产生敏感性。哪怕这段时间他不会说话也没有关系，我们要耐心地陪伴孩子去度过这样一段“语言静默期”，不要去逼他交流对话。
3. 利用好五大学习资源
家庭英语启蒙教育可以利用好五大学习资源：原版绘本、优质音频、趣味动画、自然拼读、分级读物。

直到音乐会结束了，我才回家
I __didn't___ go home __until___ ___the__ concerr was over
经常和人交谈会使你的普通话进步
Talking with people often can __improve___ your Putonghua