山铝版三年级英语课改反思

改为反问句：大家一起朗读课文，那声音难道不好听吗？

改为感叹句：大家一起朗读课文，那声音真好听啊！

反问句就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的（明知故问）。反问的作用是加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。

根据感叹句的性质，带有浓厚的感情的句子。它表示快乐、惊讶、悲哀、厌恶、恐惧等浓厚的感情，感叹句一般用降调，句末都用叹号（！）表示。

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感叹句的语法特点

（一）感叹句里常用表示程度很高的副词做状语，最常见的有“多（么）、真、太”等。例如：

这座山真高！

联欢会的内容太丰富了！

（二）感叹句里常用表示程度很高的副词等做补语。例如：

外边凉快极了！

今晚的月亮圆得很！

（三）感叹句句尾常用语气助词“啊”或“了”。例如：

这个城市多么整洁啊！

他遇到的困难太多了！

（四）感叹句一般是降调。书面上句尾要用感叹号“！”。

英语每节课的课后反思写法：首先需要总结自己预习的内容和老师讲述的内容有多少出入，然后再把不理解的英语和意思归纳出来，及时询问老师，最后根据老师讲述的英语思路，学生应该对自己预习的方法做详细的调整，然后最重要的是把自己的问题写下来，然后进行纠错。

发现不懂的地方不要心急，先做好标记或者摘抄出来，然后再去询问老师，当堂教学的内容，就要当堂了解，这样有利于英语基础的巩固。

最后，在反思的过程中，要仔细的根据老师讲述的英语思路，学生应该对自己预习的方法做详细的调整，老师讲述的内容方向要和自己预习的方向相似，在了解老师讲述内容之后，对自己的预习方案进行调整，这样下次预习才能更好地了解知识的重点。

细节决定一切，英语也是一样，从课后的反思方式、不会就表明的办法，去找出自己的缺点，慢慢改正自己的学习方法，这样就能深入了解知识的内涵。

英语课后反思：

新课程改革，是一次深刻的改革。新课改倡导全人教学，强调课程学要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力；新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。

课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为教师我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面简单回顾一下我所做的一些英语教学工作。

面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1.创设各种情景，孤立学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2.为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3.孤立学生通过体验、实践、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合能力。

4.创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

金属铝的提炼要经过两步独立的步骤。第一步是先把铝土矿进行十分复杂的处理，从里面提炼出纯净的无水氧化铝——矾土。第二步是把氧化铝置在特制的电解槽里拿来电解，这种电解槽里放着石墨板。把矾土粉末和冰晶石粉末混合好以后就放在电解槽里。一通入很强的电流，槽里就产生高温(大约1000摄氏度)，冰晶石很快熔化，矾土也就熔融在冰晶石里面。接着，矾土受到电流的作用就电解成铝和氧。通过的时候，槽的底部就是负极，熔化的铝就在阴极上面聚集起来。槽底有一个特制的能够开关的出口，能够让铝流出去流到模型里去，液态的铝在模型里就冷凝成银色光泽的铝块。在100年前要制取这种白色的轻金属是一件不简单事情，因此那时候1磅铝值40个金卢布。如今由于利用巨大的水力来发电，铝也就可以大量地制取了。