小松鼠的英语短文三年级

本文以生动传神的描写，以及准确的经典的说明了松鼠外表松鼠美丽的外表，驯良的习性乖巧的行为，表达了作者对松鼠的喜爱之情。

说它是说明文，因为它是一篇以说明为主要表达方式的文章，旨在说明松鼠外貌（形态与颜色）、习性（驯良与乖巧）、用途（肉、毛、皮）、繁殖能力及其他特点。

说它是文学作品，因为它不同于一般的说明，它凯握是将自己细致入微的观察与研究的结果，用文学语言准确、生动地表达出来，给人以一种艺术享受。

文章还运用描写的方法（例如“窝口朝上，端端正正”）和拟人的方法，也增强了文章的生动性。文章还准确地运用了词语。

例如作者在介绍松鼠的活动范围时写到：“它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。”这其中“从来”“也不”“兆孙羡只”等词语，清楚明白而准确地写出了松鼠的族拍活动区域。

又如作者在写松鼠做窝时，用“先”“再”“然后”等表示工作程序的词语，将松鼠做窝这一系列复杂的过程写得有条不紊。

不懂的问题就要及时问身边的人。

故事内容：

树林旁边长着许多花生，绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看。小松鼠问蚯蚓：“这是什么呀？”蚯蚓说：“这是花生。”小松鼠很高兴，他想，等花生结了果，我就去摘下来，留着冬天吃。

从那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有。可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。小松鼠睁大眼睛，自言自语地说：“奇怪，花生果被谁摘走啦？”蚯蚓从泥土里钻出来，笑着对小松鼠说：“谁也没有摘，花生果全在泥土里呢！”

扩展资料：

不懂就问的故事：

孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。

接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？

于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是兆好什么意思？请您给我讲讲吧！”这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”

“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”先生讲得很详细，大家听得很颤誉认真。

后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨茄猜段打吗？”孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门流过。松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到了小熊家的门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了，纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着“祝你快乐!”小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢?他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家的门口。松鼠一把抓住了风筝的线一看，也乐坏了，风筝挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福”。很快他们成了好朋友。可是有一天，他们为了一点小事吵了起来，山顶上在也没有飘荡的风筝了，小溪里在也看不漂流的纸船了。小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思放出来就把这些纸船放进了屋子里。傍晚，松鼠看见一只只风筝朝他飞来，他高兴极了。两人又成了好朋友。

可爱 性格特征 搭窝过程 生活习性

外形动作神态

《小松鼠》出自于著名儿童文学作家葛翠琳的作品系列——《欢乐的动物世界》，描述了山林中欢乐的动物世界，描绘大自然的美景，并向儿童传播一些谦让和分享的道德。 葛翠琳，1930年2月25日，我生于渤海边河北乐亭，属马，毕业于燕京大学社会学系，是中国作家协会会员。 1949年开始儿童文学创作，曾在北京《新民报》《北京儿童报》等报刊发表诗歌作品。50年代曾当过著名作家老舍的秘书。除诗歌外，也写小说、散文、报告文学、剧本、童话、文艺评论等，其中以童话创作成就和影响最大。
著有童话集《巧媳妇》、《野葡萄》、《采药姑娘》、《翻跟头的小木偶》、《进过天堂的孩子》、《最丑的美男儿》、《比孙子还年轻的爷爷》、《葛翠琳童话集》、《会唱歌儿的画像》、《鸟孩儿》、《飞上天的鱼》。新作还有《葛翠琳童话系列》、《十八个美梦》（散文集）、《幸运明星》（长篇童话）等。
童话集《翻筋斗的小木偶》、《会唱歌儿的画像》获中国作协优秀儿童文学奖。《野葡萄》获全国儿童文学一等奖，被评为瑞士儿童书籍国际奖优秀作品。《春天在哪里》、《最丑的美男儿》获一等奖。散文《魂系何处？》获新中国45周年北京文学创作奖。《快乐的动物世界》获2005年冰心儿童图书奖奖。
在这几十年里，我走了很远很无的路，去过深山野岭，去过南海小岛，去过偏远的乡村，去过广阔的大草原。新中国成立的那一年我开始为小朋友写书。最初，小朋友叫我长辫子姐姐，后来，又叫我阿姨。现在呢？小朋友都叫我老奶奶了。我的头发已经白了，每天，我还坐在书桌前为小朋友写书。小朋友喜欢我的书，就是我最大的快乐。
张蔚昕，本书绘画作者，中国美术家协会会员，上海大学美术教师。非常擅长画动物和自然风景，他笔下的世界，色彩柔和、非常美，又充满童真童趣。
主要获奖作品：《童年的伊甸园》获全国第八届美术作品展览优秀奖，《老鼠偷眼镜》获全国第九届美术作品展览优秀奖。

本文以生动传神的描写，以及准确的经典的说明了松鼠外表松鼠美丽的外表，驯良的习性乖巧的行为，表达了作者对松鼠的喜爱之情。

说它是说明文，因为它是一篇以说明为主要表达方式的文章，旨在说明松鼠外貌（形态与颜色）、习性（驯良与乖巧）、用途（肉、毛、皮）、繁殖能力及其他特点。

说它是文学作品，因为它不同于一般的说明，它是将自己细致入微的观察与研究的结果，用文学语言准确、生动地表达出来，给人以一种艺术享受。

扩展资料：

文章还运用描写的方法（例如“窝口朝上，端端正正”）和拟人的方法，也增强了文章的生动性。文章还准确地运用了词语。

例如作者在介绍松鼠的活动范围时写到：“它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。”这其中“从来”“也不”“只”等词语，清楚明白而准确地写出了松鼠的活动区域。

又如作者在写松鼠做窝时，用“先”“再”“然后”等表示工作程序的词语，将松鼠做窝这一系列复杂的过程写得有条不紊。