三岁小孩儿歌天地

我们可以建设专门的、混用的或广泛的虚拟实验室，三种实验室各有优缺点
表：三种虚拟实验室建设方案优缺点对比表 序号 专用实验室 混用实验室 广泛的虚拟实验室 优点 1、 有利于形成虚拟实验教学的专门课堂
2、 学生在这种实验室任务单一，因此容易学习到虚拟实验室上介绍的各种知识
3、 有利于学生查询知识，而不与正规试验冲突
4、 有利于教学评估时专家的考察和认同（很多学校都需要这个）
5、 有利于兄弟院校的参观访问 1、 可利用机能实验中心的原有计算机资源和场地资源，节约成本
2、 学生可以将虚拟实验和真正的机能实验有机结合起来，达到印象深刻的目的 广泛的实验室是指将虚拟实验室挂接到校园网上，供同学在任何地点学习
1、 使用不受时间、地点的限制，同学可以在寝室、实验室、图书馆等场地使用虚拟实验室
2、 节约资源，不再提供专用的场地和计算机
3、 受益面广泛 缺点 1、 要占用专门的房间
2、 要占用专门的计算机资源
3、 投资较大 1、 容易和真实实验造成冲突，比如，老师在让学生做真实实验时，学生却自己用虚拟实验
2、 不利于专家评估
3、 不利于参观访问 1、 无法监管学生的学习小效果，可能会有一部分学生去访问学习，大部分学生则根本不去学习，很可能达不到真正学习的效果（因为没有学习的环境）
2、 不利于专家评估
3、 不利于参观访问 从上表我们可以看出，无论采样哪种方式，都有优缺点，因此学校可根据自己学校的情况选择适合于自己学校要求的虚拟实验室建设方案，实际上，广泛的虚拟实验室（挂接在校园网上）可以和前面两种实验室同时使用，只要能够满足足够的访问站点数，就可以达到既挂接于校园网又满足专业虚拟实验的要求，这可能是一种比较好的教学方式

弗雷德里克王子（The Prince Frederick，1763年8月16日－1827年1月5日），全名弗雷德里克·奥古斯塔斯，约克和奥尔巴尼公爵，英国皇室成员，乔治三世国王的第二个儿子。从1820年到1827年他去世，根据推定他是他的哥哥乔治四世国王的继承人。1804年他被授于约克和奥尔巴尼公爵和乌尔斯特伯爵爵位。
他担当过英国军队的总司令，在法国革命战争期间主持不成功的1793-1798年富兰德竞选。他现启敏在作为启发童谣被记住：“约克的盛大老公爵（The Grand Old Duke of York）”。
约克公爵的妻子是他的表妹普鲁士的弗雷德里卡·夏洛特公主，1791年9月29日在柏林的Charlottenburg和1791年11月23日在白金汉宫举行婚礼。弗雷德里卡·夏洛特公主是普鲁士国王腓特烈·威廉二世档配和王后布伦瑞克-吕尼堡的伊丽莎白·克里斯廷的女儿。约克的新公爵夫人在伦敦受行旁指到热烈欢迎，但婚姻却不是愉快的。夫妇很快分离，公爵夫人隐居在萨里卫桥的Oatlands公园（Oatlands Park）在那儿直到1820年她去世。约克公爵和公爵夫人没有孩子。公爵唯一被知道的孩子是一个私生子查尔斯·黑塞，而且还不确定。还有一个是约翰·莫洛伊，对于他争辩很大。